Экономические учения древнего мира, феодального общества и возникновения капитализма

Самостоятельная работа

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ. СЕМИНАРСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ


Тема 1.1. Введение в курс «История экономических учений» Зарождение экономической мысли. Первые экономические школы.

1 практическое занятие

План практического занятия

1. Предмет и методы изучений дисциплины.

2. Периодизация истории экономических учений.

3. Экономическая мысль Древнего мира.

4. Экономические учения эпохи средневековья.


. Рекомендуемые источники:

Основная литература

1. Ядгаров Я. С. История экономических учений. — М.: Экономика, 2010. — С. — 26.

Дополнительная литература

1. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. — М.: «Дело ЛТД», 2004.

2. Аникин А.В. Юность науки. — М.: Политиздат, 1985 и другие издания.

3. Всемирная история экономической мысли: В 6 т. Т. 1. — М.: Мысль.

4. Майбурд Е.М. Введение в историю экономической мысли. — М.: Дело, Вита-Пресс, 1996.

5. История экономических учений. Рабочая тетрадь для студентов экономического факультета специальностей 080502 и 080102. / Автор-составитель С.М.Каранец. – СПб. им. В.Б. Бобкова филиал РТА, 2006 – с.

6. История экономических учений: Учебно-методический комплекс. Для студентов всех форм обучения специальности 080502. / Автор-составитель С.М.Каранец. – СПб.: БОРГЕС, 2006. –50с.

7. Иллюстрированная всемирная история: С древнейших времен до века. / пер с англ. – М.: Аст, 2008. – 396 с.

8. История экономических учений: Сборник упражнений и тестовых вопросов. Автор-составитель Каранец С.М. — СПб.: СПб. им. В.Б. Бобкова филиал РТА, 2004. – с.

9. История экономических учений. Рабочая программа. Для студентов всех форм обучения, обучающихся по специальности 080100 «Экономика». Автор-составитель Каранец С.М. – СПб.: РИО СПб им. В.Б. Бобкова филиала РТА, 2012.- с.

10. История экономических учений: Учеб. пособие для направлений 521500 «Менеджмент», 521600 » Экономика» ; М-во общ. и проф. образования Рос. Федерации, Моск. гос. ун-т печати. — М. : Мир кн., 2007. – Часть История русской экономической мысли / [Т. Н. Юдина, к.э.н., доц., М.В. Зотова, к.и.н., проф. , Б.Ф. Козаченко, к.э.н., доц. и др.]. — 1997. — 120 с.

2. Периодизация истории экономических учений. 3. Экономическая мысль Древнего мира. 4. Экономические учения эпохи средневековья.

12 стр., 5849 слов

Курсовая работа: История развития экономической науки

... вехи в истории экономических учений: первое отделение экономической мысли от философских и религиозных систем в эпоху меркантилизма; отделение экономической науки как самостоятельной области научного знания, имеющей ... классической экономики; 3. проследить развитие экономики на современном этапе. Структура работы: курсовая работа состоит из введения, в котором предложена актуальность, цели и ...

Контрольные вопросы для самопроверки

1. Чем обусловлен интерес к истории экономической мысли? Цель и задачи курса; его практическое значение.

2. Назовите основные этапы развития экономической теории.

3. Чем обусловливается наличие различных школ и концепций? Преемственность взглядов и теорий.

4. Определите связь современных концепций с предшествующими взглядами и разработками.

5. Какие экономические вопросы освещались в Русской Правде.


Примерная тематика рефератов

1. Роль и место экономической науки в жизни общества.

2. Основные этапы становления и развития экономической теории.

3. Русская экономическая мысль в IХ – XVI вв.

4. Экономическая мысль в Западной Европе и в России в период средневековья.

5. Экономические идеи братьев Гракх, Катона, Варрона.

6. Взгляды Ибн-Хальдуна.

2 практическое занятие

Задания для самостоятельной работы

1.Законспектировать характерные черты раннего и позднего меркантилизма.

2. Прочитать книгу Ф.Кенэ «Экономическая таблица».

3. Законспектировать книгу И.Т. Посошкова «Книга о скудости и богатстве».

4. Прочитать книгу У.Петти, написанную в 1682 г., “Разное о деньгах”.


План второго практического занятия

1. Предпосылки возникновения меркантилизма. Две стадии развития.

2. Особенности развития меркантилизма во Франции, Италии, Англии.

3. Становление отечественной экономической мысли. Труды А.Л. Ордин-Нащокина, Ю. Крижанича, И.Т. Посошкова. Реформы Петра 1.

4. Возникновение классической школы.

5. Развитие физиократизма в трудах Ф. Кенэ и А. Тюрго.


Рекомендуемые источники

Основная литература

1.Ядгаров Я. С. История экономических учений. — М.: Экономика, 2010.

Дополнительная литература

1. История экономических учений Учебник/под ред. Г.Худокормова.- М.: МГУ, 2011

2. Аникин А.В. Юность науки. Жизнь и идеи мыслителей-экономистов до Маркса. – М.: Политиздат – 367 с.

3. История экономических учений /под ред. В. Автономова, О.Ананьина, Н. Макашевой. – М.: ИНФРА, 2009 – 784 с.

4. История экономических учений: Сборник упражнений и тестовых вопросов. Автор-составитель Каранец С.М. — СПб.: СПб. им. В.Б. Бобкова филиал РТА, 2004. – с.

5. Холопов А.В. История экономических учений : учебное пособие для студентов экономических специальностей : [экономическая мысль античного мира и средневековья. Классическая политическая экономия. Маржинализм и неоклассическая школа. Кейнсианство. Неолиберализм и неоконсерватизм. Институциональная экономическая теория] / А. В.Холопов. – М.: Рид Групп, 2011. — 462 с.


Контрольные вопросы для самопроверки

4 стр., 1647 слов

Реферат: Теория адама смита — контрольная работа

... году в свой родной город Кирколде полностью посвятил себя проблемам экономической теории. С 1778 по 1790 годы А. Смит являлся комиссаром таможни в Эдинбурге. В 1776 году вышел ... часть этих запасов, от которой ожидается получение дохода, называется капиталом. А. Смит ввел деление капитала на основной и оборотный. Оборотный капитал постоянно уходит от владельца в одной ...

1. Кого относил Ф.Кенэ к бесплодному классу?

2. Какое понятие в учении Ф. Кенэ было центральной категорией?

3. Кто впервые сформулировал так называемый закон убывающего плодородия почв?

4. Как переводится с греческого слово «физиократия» (physis, kratos)?

5. Кто из представителей меркантилистов был поэтом, мятежником, дуэлянтом, прожил полную приключений жизнь, подобно героям романа А.Дюма, был осужден как государственный преступник, его труп был сожжен, а пепел развеян по ветру?

6. Какая из экономических школ впервые сделала предметом своего анализа процесс производства, а не сферу обращения?

7. Какая из школ экономической теории была исторически первой?

VI. Примерная тематика рефератов

1. Экономические реформы Петра I.

2. Развитие меркантилизма в России.

3. И.Т. Посошков как первый русский экономист.

4. Система экономических воззрений Л.А. Ордин-Нащокина.


Тема 1.2. Экономическая мысль XVIII — начала ХIХ веков


Задания для самостоятельной работы

1. Прочитать книгу А.Смита «Исследование о природе и причинах богатства народов».

2. Прочитать и законспектировать книгу Д.Рикардо «Принципы политической экономии и налогообложения».

Прочитать “Полный курс практической политической экономии” Ж.Б.Сэя (1767-1832 гг.).

3. Законспектировать “Очерк о законе народонаселения” или “Опыт о законе народонаселения в связи с будущим совершенствованием общества” Т.Р.Мальтуса (1766-1834гг.).

II. План семинарского (практического) занятия

1. Предмет и особенности методологии экономической теории А.Смита.

2. Основные идеи и структура труда “Исследование о природе и причинах богатства народов”.

3. Развитие трудовой теории стоимости Д. Рикардо.

4. Основные идеи и структура труда “Начала политической экономии и налогового обложения”.

5. .Ж.Б. Сэй: теория трех факторов производства. Закон Сэя.

6. Закон народонаселения Т. Мальтуса.

7. Экономическое учение К. Маркса. Марксизм.

1. Предмет и особенности методологии экономической теории А.Смита. 2. Основные идеи и структура труда “Исследование о природе и причинах… 3. Развитие трудовой теории стоимости Д. Рикардо.

III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому (практическому) занятию

Изучив данную тему, студент должен

а) знать: теорию сравнительного преимущества Д.Рикардо, теорию абсолютного преимущества, догму Смита, деление капитала по Смиту, представителей школы и родоначальников; теорию вменения, теорию прибавочной стоимости, трудовую теорию стоимости;

б) уметь: видеть основную заслугу А. Смита и Д. Рикардо как основоположников классической школы политической эко­номии, формулировать Закон Сэя;