- o Степень научной разработанности проблемы.
- o Объект исследования.
- o Предмет исследования.
- o Цель работы.
- o Задачи работы.
- o Методологические подходы к исследованию.
- o Методы исследования.
- o Эмпирическая база исследования.
- o Новизна исследования.
- o Положения, выносимые на защиту.
- o Научно-практическая значимость работы.
- o Апробация работы.
- o Структура работы.
Такая структура введения характерна для диссертаций или дипломных работ.
В курсовых работах рекомендуем применять следующую структуру введения:
- o Актуальность темы.
- o Объект исследования.
- o Предмет исследования.
- o Цель работы.
- o Задачи работы.
- o Научно-практическая значимость работы.
В зависимости от требований для некоторых курсовых работ можно ограничиться только определением актуальности, целей и задач работы.
Актуальность темы исследования, Степень научной разработанности проблемы
Структурное построение раздела «Степень научной разработанности проблемы» в студенческой работе может быть осуществлено двумя способами.
Первый способ — расположение фамилий исследователей в хронологическом порядке.
Например. «До 1917 года исследованием феномена абсентеизма в практике выборов в России занимались такие исследователи, как И.Д. Беляев, ММ. Богословский, В.О. Ключевский, П. Кудряшов, Г. Шмелев и др. В советское время проблема абсентеизма на примере СССР практически не изучалась. Основная масса работ была посвящена критике абсентеизма в западных государствах, причины неявки избирателей к урнам объяснялись негативным влиянием капиталистической общественной формации. Первые работы, где проблема абсентеизма была обозначена как важная проблема политической теории и практики, появились в России в начале 80-х годов прошлого столетия. Тогда в свет вышли труды Е.Г. Андрющенко, Ф.М. Бурлацкого, A.B. Дмитриева, И.М. Кейзерова, B.C. Комаровского, Я. Иванова, Ю.П . Ожегова, О. В. Рукавишникова и др.
Второй способ — характеристика какого-либо вопроса в рамках исследуемой темы с указанием фамилий основных исследователей.
Особенности маркетинговых и социологических исследований
... социологических и маркетинговых исследований существенно различаются. Остановимся на наиболее принципиальных различиях. 1. Цель проведения исследования. Целью проведения социологических исследований является приращение научного знания. Это очень благородная и правильная цель. В долгосрочном ...
«Осмысление западных теорий применительно к условиям российской действительности показано в работах Е.Б. Лабковской, A.B . Новокрещенова, Н.А. Сысоевой, А.З. Фархутдиновой. Отдельно следует выделить исследователей, затрагивающих исторические традиции абсентеизма в нашей стране. Речь идет о работах В.Б . Безгина, A.B. Белоновского, В.Н. Белоновского, М.В. Желтова, И.В . Динникес, БМ. Миронова и др..
В ряде случаев преподаватели требуют приводить в данном разделе краткую аннотацию основных трудов, которые использовались в работе. Например: «Автор работы «История костюма: от античности до современности» Р.В. Захаржевская — крупнейший специалист по истории костюма — анализирует в книге различные стили и направления в развитии этой области искусства. В книге ММ. Мерцаловой «Костюм разных времен и народов» изучается развитие форм костюма в контексте исторических событий. В работе Ж. Саме «Высокая мода» собраны факты, наблюдения, события из жизни и творчества представителей модных домов. Книга характеризует модные коллекции Пьера Кардена, Ива Сен-Лорана, Джона Гальяно».
При любом способе построения раздела «Степень научной разработанности проблемы» при его завершении необходимо привести общий вывод по анализу литературы. Например: «Анализ литературы показал недостаточную степень изученности проблемы, что составляет один из наиболее значимых аргументов для подготовки настоящего исследования».
Объектом исследования, Предмет исследования
Важно отметить, что понимание объекта и предмета крайне различается среди преподавателей. Для кого-то предмет шире объекта, для кого-то наоборот. Для кого-то будет достаточным выделить только предмет исследования. Для кого-то предметом исследования выступает, к примеру, конкретное предприятие или группа людей, на основании которых пишется работа. Все точки зрения имеют право на существование, в этом вопросе лучше посоветоваться с куратором написания студенческой работы.
Цель работы
Цель следует из предмета исследования. Она формулируется после определения объекта и предмета исследования, поскольку цель деятельности можно ставить лишь на конкретном объекте, предмете.
Для работ, которые подразумевают практическое исследование или осмысление темы, цель работы может звучать следующим образом:
- — разработка рекомендаций для совершенствования-
- — формирование стратегии развития-
- — выявление наиболее благоприятного сценария развития-
- — выработка предложений по развитию…
Достижение той или иной цели не может быть одномоментным процессом. Как правило, достижение цели основывается на нескольких последовательных этапах — задачах, маленьких подцелях исследования.
В тексте работы после цели можно написать следующую фразу: для реализации указанной цели в работе были поставлены следующие задачи. Далее под нумерацией или через маркированный список указываются задачи работы.
Контрольная работа: Теоретические основы развития городского хозяйства
... экономикой и природой. Без охраны окружающей среды может быть серьезно нарушен процесс производства и потребления человеком материальных благ. Поэтому для достижения глобальной цели существования и развития ... или косвенным, экономическим, организационным, правовым, социальным, политическим и др. Так, например, воздействие государственных и республиканских органов власти может иметь форму законов, ...
Например, задачи работы:
- -охарактеризовать историю возникновения экологического туризма в мире и в России;
- — определить виды и разнообразие экологического туризма;
Правило : задачи в работе должны соответствовать тем параграфам, на которые был разделен текст работы. Название задачи должно содержать категорию действия. Например: охарактеризовать особенности развития…
- — проанализировать экологические ресурсы РФ и требования к ним;
- — охарактеризовать природные ресурсы Северо-Западного региона, способствующие развитию экологического туризма;
- — оценить предложения экологических туров в Северо-Западном регионе;
- — выявить проблемы и перспективы развития экологических туров в Северо-Западном регионе;
- — осуществить анализ опыта организации экологических туров в районе Ладожского озера;
- — дать общую характеристику и идею тура «Тайны Вепсского леса»;
- — разработать организационный и ресурсный план тура «Тайны Вепсского леса».
