Введение в профессиональную деятельность , Методические указания по написанию реферата для студентов , очной и заочной формы обучения направления «Менеджмент» , Общие положения
На первом курсе в течение первого семестра студенты выполняют и защищают первую свою научно-исследовательскую работу по дисциплине «Введение в профессиональную деятельность». Студенты пишут рефераты, посвященные актуальным направлениям развития науки, экономики и специальности.
Первая самостоятельная научно-исследовательская работа позволяет студентам систематизировать и сформулировать свое представление об избранной отрасли, о будущей экономической деятельности, приобрести первые навыки поиска и анализа специальной литературы, начать развитие своих потенциальных способностей к творческой работе.
Тему реферата студент выбирает самостоятельно из предложенного преподавателем перечня в зависимости от интереса к той или иной области деятельности или научному вопросу. В этом случае эффективность исследования будет выше, и оно будет приносить удовлетворение студенту.
Написание реферата производится на основе поиска и изучения учебной литературы, монографий и научных статей, периодических изданий и зарубежной специальной литературы по теме реферата.
При выдаче задания на реферат руководитель указывает только основные литературные источники, необходимые для первого знакомства с темой.
Дальнейший поиск студенты осуществляют самостоятельно.
«Реферат» (от латинского referee – сообщать, докладывать) представляет собой:
1) краткое изложение в письменном виде содержания научного труда (трудов), литературы по данной теме;
2) доклад на определенную тему, включающий обзор литературных и иных источников.
Одна из главных задач реферата – это доложить, донести идеи до аудитории, мобилизовать ее знания и совместно обсудить проблему, рассматриваемый вопрос. Реферат может стать пособием для устного выступления с элементами импровизации или же будет дословно зачитан вслух.
Реферат требует глубокого изучения первоисточников, умения связывать теоретические положения с условиями современности, проводить анализ, делать практические выводы, наконец, учит вести дискуссии.
Учебный реферат, о написании которого идет речь, в общепринятой системе классификации рефератов можно отнести к категории сводных или обзорных (ГОСТ 7.9-91. Реферат и аннотация).
Методические рекомендации по написанию ов и курсовых работ по ...
... Заключение…………………………………………………………………….. Литература……………………………………………………………………… Приложение…………………………………………………………………….. Во введении , В основной части , В заключении , список литературы, Общий объем реферата 1 печатный ... Э. Самостоятельная работа студентов: Методические рекомендации по написанию рефератов и курсовых ... литературного обзора; 5) продумывание логики изложения материала; 6) написание ...
Однако учебный реферат как учебно-исследовательская работа студентов имеет ряд отличительных особенностей:
- кроме краткого изложения содержания первоисточников, он содержит обобщенные сведения и выводы, в которых студент на основе творческого анализа источников и своего опыта высказывает свое отношение к проблеме;
- в нем выделяются разделы и подразделы с выводами, он сопровождается введением, содержанием, заключением и заканчивается списком использованных источников и литературы;
- при оформлении реферата выполняются требования ГОСТ 7.32-2001 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу.
Отчет о научно-исследовательской работе. Общие правила оформления».
Объем реферата – НЕ БОЛЕЕ 18-20 страниц печатного текста. , Содержание реферата
Пояснительная записка должна иметь следующую структуру:
− титульный лист (Приложение А);
− содержание;
− введение;
− основная часть;
− заключение;
− список использованной литературы.
В содержании приводятся заголовки реферата и указываются страницы, с которых они начинаются. Заголовки одинаковых ступеней рубрикации (деления) необходимо располагать друг под другом. Все заголовки начинаются с прописной буквы без точки на конце.
Во введении обосновывается выбор темы, определяемый ее актуальностью, формируется проблема и круг вопросов, необходимых для ее решения: определяется цель работы с ее расчленением на взаимосвязанный комплекс задач, подлежащих исследованию для раскрытия темы; указывается объект исследования. Объем введения – 1-2 страницы.
В основной части, состоящей, как правило, из нескольких разделов, раскрывается суть темы путем решения поставленных задач исследования. Наименования разделов должны соответствовать наименованиям решаемых задач.
В заключении приводятся основные результаты решения задач исследования. Заключение должно представлять не простой перечень полученных результатов, а их итоговый синтез. Объем заключения – 1-2 страницы.
Список литературы должен включать не менее источников.
При написании реферата студент обязан давать ссылки на автора и источник, откуда он заимствует материалы или отдельные результаты. В случае использования чужого материала без ссылки на автора и источник заимствования автор не допускается к защите.
Основные правила оформления реферата
Реферат должен быть выполнен печатным способом на одной стороне белой бумаги формата А4, шрифт — Times New Roman, 14, интервал – 1,5, абзацный отступ – 1,25 см.
Текст реферата следует печатать, соблюдая следующие размеры полей:
правое – мм, верхнее, левое и нижнее – мм.
Реферирование учебной и научной литературы и написание а по микроэкономике
... Н. М. Микроэкономика. Задачи и упражнения. Учебное пособие. М.: Юнити-Дана, 2012. 560 с. Магистранты, обучающиеся по заочной форме обучения, обязательно выполняют контрольную работу в виде реферата. Номер темы реферата магистранты ...
Разрешается использовать компьютерные возможности акцентирования внимания на определенных терминах, формулах, применяя шрифты разной гарнитуры.
Качество напечатанного текста и оформления иллюстраций, таблиц, распечаток должно удовлетворять требованию их четкого воспроизведения.
Страницы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту реферата. Номер страницы проставляют
в центре нижней части листа без точки.
Титульный лист включают в общую нумерацию страниц отчета. Номер страницы на титульном листе не проставляют.
Текст реферата разделяют на разделы и подразделы.
Разделы должны иметь порядковые номера в пределах всего документа, обозначенные арабскими цифрами без точки (1, 2, 3 и т.д.) и записанные с абзацевого отступа. Подразделы должны иметь нумерацию в пределах каждого раздела (1.1, 1.2, 1.3 и т.д.).
Номер подраздела состоит из номеров раздела и подраздела, разделенных точкой. В конце номера подраздела точка не ставится. Разделы, как и подразделы, могут состоять из одного или нескольких пунктов,
Заголовки должны четко и кратко отражать содержание разделов, подразделов. Заголовки следует печатать с прописной буквы без точки в конце, не подчеркивая. Переносы слов в заголовках не допускаются. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой.
Оформление списка использованных источников и литературы. Список использованных источников и литературы помещается в конце работы и включает только те источники
Список использованных источников и литературы помещается в конце работы и включает только те источники, на которые в работе есть ссылки. Сначала в списке указываются все источники по изучаемой проблеме в соответствии с их иерархией и в алфавитном порядке, затем приводится литература в алфавитном порядке: монографии, учебники, учебные пособия и методические указания, далее – статьи периодической печати. Иностранные источники размещают по алфавиту после перечня всех источников и литературы на языке автора.
В качестве источников могут использоваться связанные с разработкой темы работы (приведены в соответствие с иерархией) законы, указы, постановления правительства, решения администрации города; стандарты: государственные, отраслевые, региональные, предприятия; типовые методики и методические указания и справочники, имеющие статус официального издания России, отрасли или региона России; нормативно-отчетная документация предприятий: должностные инструкции, положения, приказы, распоряжения, годовые отчеты, данные социологических исследований и т.д.
Сведения об источниках и литературе, включенных в список используемых источников и литературы, необходимо давать в соответствии с требованиями ГОСТ.
Примеры библиографического описания различных видов произведений печати:
1. Фатхутдинов Р.А. Стратегический менеджмент: Учебник для ВУЗов. – 2-е изд., доп. – М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез»», 1998. – 416 с.
2. Идрисов А.Б., Картышев С.В., Постников А.В. Стратегическое планирование и анализ эффективности инвестиций. – М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 1998. – 272 с.
Контрольная работа: Теоретические основы развития городского хозяйства
... своей деятельности, согласованной с глобальной целью национального развития России. 2. ЭСЭС — определенная совокупность ресурсов, объединенных ... с социальной системой, что подтверждается встречающимися в литературе определениями типа «город — социальная общность, в ... справедливости и защищенности без эффективно функционирующей экономики. И, наоборот, нельзя добиться стабильных экономических ...
3. Организация, планирование и управление предприятием массового машиностроения / Б.В. Власов, Г.Б. Кац, В.И. Козырев и др.; под ред. Б.В. Власова. – М.: Высш. шк., 1985. – 432с.
4. Экономическая синергетика и инновационные процессы: Тез. докладов межвуз. научно-практ. конф. – Набережные Челны: КамПИ, 2002. – 106 с.
5. Куликов В. Теневики, наденьте ордена! Труд. – 1998. – апр.
6. Фасхиев Х.А., Кузнецов Б.Л. Российское автомобилестроение в ожидании инвестиций Автомобильная промышленность. – 1998. — №9. – с. 3-6.
7. Годовой баланс ОАО «Орион». – Набережные Челны, 2007. – 121 с.
Интернет-источники оформляются следующим образом:
8. Двуличанская Н.Н. Интерактивные методы обучения как средство формирования ключевых компетенций. Электронное научно-техническое издание Наука и образование. [Электронный ресурс]. URL: http://technomag.edu.ru/doc/172651.html (дата обращения: 28.11.2013).
9. Заиченко Г.Н. Интерактивное обучение. Уроки. Творчество. Мастерство. Педагогические технологии. Сайт Заиченко Г.Н. [Электронный ресурс]. URL: http://galina-soleil.narod.ru/index/0-49 (дата обращения: 28.11.2013).
10. Webinar.tw технологии онлайн общения. [Электронный ресурс]. URL: http://webinar.tw/poleznie-stati/interaktivnie-metodi-tipi-i-vozmozhnosti.html (дата обращения: 28.11.2013).
Связь текста с источниками осуществляется внутритекстовыми или подстрочными ссылками. В ссылках используют порядковый номер источника, указанного в библиографическом списке. В тексте этот номер берется в квадратные скобки, например, [5]. При указании в основном тексте на страницу источника последняя так же заключается в квадратную скобку. Например: [5, с. 24], что означает: 5 – источник, – страница.
Подстрочные ссылки на источник используют в тексте проекта, когда ссылки нужны по ходу чтения, а внутри текста их размещать нежелательно, чтобы не усложнять чтение. Источник, на который дается подстрочная ссылка, в библиографический список не включается. Подстрочная ссылка и текст связываются цифрой или звездочкой в показателе, расположенной в том месте текста, где по смыслу заканчивается мысль ссылаемого автора*. Например:
_______________________________
*Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты. М., 1998. С.110.
Тематика рефератов
1. Особенности и значение экономического образования в России.
2. Виды и наименования вузов России. Федеральные вузы России.
3. Принципы, структура и ступени высшего образования в России
4. КФУ: характеристика и история развития
5. НЧИ КФУ в составе КФУ: роль и характеристика
Денежная реформа 1920-х гг. в Советской России. Развитие экономики ...
... государственную промышленность м торговлю, сельское хозяйство, кооперацию. (Исключение составил Российский коммерческий ... экономики с мировым хозяйством и, одновременно, предотвращено внедрение в России ... труда рабочего первого разряда), но под давлением рынка возобладала линия на переход к денежному обращению. В обсуждении принципов реформы принимали активное участие известные до революции российские ...
6. Факультет: понятие, задачи, организация учебной работы
7. Кафедра как центр обучения студентов
8. Особенности учебной работы и учебного процесса в вузе
9. Создание и поддержание учебного режима
10. Условия эффективности учебного труда студентов
11. Интенсификация образовательного процесса студентов
12. Бюджет времени студента.
13. Востребованные профессии на современном рынке труда.
14. Роль управленческих кадров в экономическом развитии страны.
15. Тенденции в развитии современного менеджмента.
16. Управление (менеджмент) – основа эффективного функционирования фирмы.
17. Новая парадигма организации управления в России.
18. Менеджмент: наука или искусство?
19. Цели и задачи в системе современного менеджмента.
20. Дерево целей как инструмент обеспечения соподчиненности и развертываемости целей менеджмента.
21. Информационные технологии как средство повышения эффективности профессиональной деятельности менеджера.
22. Планирование личной работы менеджера.
23. Научная организация труда менеджера.
24. Этикет руководителя.
25. Основные роли, выполняемые современными менеджерами. Характер труда и профессиональные требования к менеджерам.
26. Управленческий труд. Пути повышения работоспособности менеджера.
27. Составляющие успеха организации.
28. Эффективность управления и ее показатели.
29. Профессионально-личностная модель менеджера.
30. Роль самомотивации в обучении менеджменту.
31. Экономика Татарстана. Современное состояние, тенденции и стратегии развития.
32. Современное состояние и перспективы развития г. Набережные Челны.
33. Исследование и анализ динамики уровня жизни населения Республики Татарстан и г. Набережные Челны.
34. Свободные экономические зоны России и РТ. Перспективы развития СЭЗ «Алабуга».
35. Технополисная концепция развития. Мировой и отечественный опыт.
Приложение А
Оформление титульного листа
Контрольная работа: Экономические методы менеджмента: классификация, инструменты
... работы - рассмотреть и проанализировать современные инструменты менеджмента, аспекты их применения и классификацию. Экономические методы менеджмента: ... менеджеров. Это позволяет исключить параллелизм, усовершенствовать процедуру, существенно повысить эффективность функционирования и развития организации, обеспечив координацию действий всех участников. При решении практических задач менеджмента ...
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра производственного менеджмента
РЕФЕРАТ
по дисциплине: «Введение в профессиональную деятельность»
на тему: _________________________________________________
Выполнил:
студент ______________(ФИО)
группы ______________
___________________ (подпись)
Проверил:
к.э.н., доцент
Прошкина О.В.
« ___ » ___________ 20__ г.
Набережные Челны, 2016
