: студенты Пестов Сергей,
Соболева Алена., Стрелкова Софья
уч. гр. М-17-2
Пермь, 2018
История создания экономической школы. Информация об основных представителях.
Классическая школа экономики зародилась в 17 веке в Англии – на тот момент наиболее экономически развитой стране, — и оставила глубокий след в исследовании экономических явлений. Ее идеи не потеряли своей значимости и в наши дни. Одна из важнейших заслуг классической школы состоит в том, что она провозгласила принцип либеральной экономики (невмешательства государства в рынок) и поставила труд и цену главными взаимосвязанными составляющими экономики. Многие научные представления об элементах современной экономики, такие как налоги, прибыль, земельная рента, прибавочная стоимость, были выработаны именно представителями классической школы.
Классическая школа возникла в Англии, опирается на разработки экономистов других стран. Сам термин «классическая школа» ввел К. Маркс. По его словам, классическую школу политической экономии отличает исследование внутренних зависимостей товарно- капиталистического общества; стремление раскрыть существо прибавочной стоимости.
К классической школе Маркс относит У. Петти, положившего начало формированию классической школы , П. Буагильбера, С. Сисмонди, авторов основополагающих работ — А. Смита, Д. Рикардо. «Замечу раз навсегда, что под классической политической экономией я понимаю всю политическую экономию, начиная с У. Петти, которая исследует внутренние зависимости буржуазных отношений производства».
Классическую школу также представляло множество ее популяризаторов и последователей. Основными считаются Адам Смит (1723-1790), Давид Рикардо (1772-1823) и Томас Мальтус (1766-1834).
Адам Смит был приверженцем разделения труда и саморегулирующегося рынка. Он был уверен, что экономика должна сама себя стабилизировать, а вмешательство государства лишь приведет к замедлению процесса накопления капитала. Главная книга Смита «Исследования о природе и причинах богатства народа» состоит из пяти томов: «Причины увеличения производительности труда и порядок, в соответствии с которым его продукт естественным образом распределяется между классами народа», «О природе капитала, его накоплении и применении», «О развитии благосостояния у разных народов», «О системах политической экономии» и «О доходах государя, или государства (учение о финансах)».
Давид Рикардо был профессиональным биржевиком и, сколотив большое состояние, увлекся философией и экономикой. В 1817 году он опубликовал «Начала политической экономии и налогового обложения».
Методики и организация проведения занятий по основам экономики в школе
... квалификационной работы — исследование организационного и методологического процесса преподавания экономики в школах. Для достижения цели поставлены следующие задачи: 1) выявить место и роль преподавания экономики для современного общества; 2) рассмотреть возможность ...
Рикардо участвовал в разработке некоторых экономических законов, будучи членом парламента, а также разработал теорию сравнительных издержек, что стало основой «фритредерства» — свободной торговли.
Томас Мальтус посвятил себя исследованию демографии, взаимной зависимости статистики населения и экономики. Он был первым, кто попробовал и предложил теорию, описывающую закономерности изменения численности населения. Он исследовал, что, по сравнению с ростом численности населения в геометрической прогрессии, земледелие производит необходимые людям продукты питания только в арифметической. В том числе Мальтус определил ограничители, регулирующие рост численности. В 1798 году был издан его трактат «Опыт о законе народонаселения», на почве которого и по сей день ведутся споры.
Основные положения классической экономической школы. Достоинства и недостатки подхода, Акцент на анализе проблем производства и распределения материальных благ, Все классики трактовали ценность как величину, определяемую производственными затратами.
в) Восприятие экономической системы как системы, аналогичной объектам исследования физики того времени (а точнее, механики). Это, в свою очередь, привело к следующим особенностями экономического анализа классической школы: убежденность в том, что в рыночном (капиталистическом) хозяйстве доминируют универсальные и объективные (экономические) законы; и игнорирование субъективно-психологических факторов хозяйственной жизни.
Недооценка роли денег и влияния сферы обращения на сферу производства.
д) Большой акцент на изучении «законов движения», т.е. закономерностей тенденций динамики, капиталистической экономики. Классики были склонны к исследованию трендов изменений экономических переменных, и, прежде всего, экономического роста и изменений доли основных групп владельцев факторов производства (труда, капитала и земли) в национальном продукте.
ж) Отрицательное отношение (за редкими исключениями типа Дж. С. Милля) к активному вмешательству государства в экономику. Классики вслед за физиократами выступали за идеологию laissez-faire.
Достоинства
Процессы, происходящие в экономике, «классики» представили в наиболее обобщенном виде как сферу взаимосвязанных законов и категорий, как логически стройную систему отношений. Трудовая теория стоимости (ценности), не опровергающая начисто полезность продукта, послужила одним из исходных положений политической экономии. Классическая теория —фундаментальная основа науки, открытая для развития и углубления, уточнения и расширения тематики, совершенствования методологии, обоснования новых выводов и заключений.
Недостатки
Недостатки классической политэкономии заключались в недооценке роли государства в экономике, в абсолютизации своих положений и выводов.
Дисциплина «Экономическая теория» тема: «Достоинства и недостатки ...
... экономическая свобода, самостоятельность, независимость субъектов экономических отношений. Глава 2 достинства и недостатки рыночного механизма , Глава 2 достинства и недостатки ... работы является изучение современной рыночной экономики, выявление достоинств и недостатков рыночного механизма, а ... меновой стоимостью), так как создается трудом. Определенные затраты труда делают товары обмениваемыми. Рынок ...
В рамках этого учения была сформулирована экономическая противоположность классов буржуазного общества, что позволило некоторым социалистам-рикардианцам (Т. Годскин, У. Томпсон и др.) сделать революционные выводы. начале XIX в. экономическая теория характеризуется возникновением новых направлений и школ внутри как классической политической экономии, так и пролетарской политэкономии. В этот период произошел промышленный переворот на базе новых производительных сил (паровой двигатель, массовое производство, станкостроение и т.д.), появился промышленный пролетариат, профсоюзы, произошли первые кризисы перепроизводства.
Где находят применение идеи данной школы
Классическая теория — это «строительные леса» и вместе с тем фундаментальная основа науки, открытая для развития и углубления, уточнения и расширения тематики, совершенствования методологии, обоснования новых выводов и заключений.
В своих исследованиях Адам Смит объяснил, почему и каким образом развитие рыночной экономики оказалось эффективным, но он также выявил, что обеспечивать жизнеспособность рынка необходимо с помощью других институтов. Смит показал условия, при которых рынкам могут потребоваться ограничение, корректировка и дополнение со стороны других социальных институтов, чтобы предотвратить неустойчивость, неравноправие и устранить бедность.
Многих экономистов привлекала теория рационального выбора, в которой рациональность отождествляется с разумно преследуемым личным интересом, а некоторые по-прежнему находятся под влиянием этой концепции. Следуя такой моде в современной экономической теории, целое поколение политических аналитиков и специалистов по «экономическому анализу права» продолжают практиковать все то же примитивное мастерство, цитируя Смита и претендуя на то, что нашли у него поддержку своих ограниченных и упрощенных теорий человеческой рациональности.
Мысли Смита очень важны для объяснения нынешнего глобального кризиса и для выработки способов не только выхода из него, но и строительства приемлемого, порядочного общества.
Вначале в качестве примера приводится разделение труда в любой мануфактуре, способствующее повышению производительности труда, благодаря совершенствованию навыка рабочего при выполнении отдельной операции и сбережению времени при переходе от одной операции к другой. Тот же результат приносит и разделение труда в масштабах народного хозяйства. В то же время происхождение разделения труда на микро- и макроэкономическом уровне различно. Если в мануфактуре специализацию рабочих задаст управляющий, то в народном хозяйстве его создает, по мнению А. Смита, «невидимая рука».
Дата добавления: 2018-04-04 ; просмотров: 381 ;
