Итоговая работа по технологии в 8 классе
Разделы: «Технология домашнего хозяйства», «Электротехника», «Семейная экономика», «Современное производство и профессиональное самоопределение».
Инструкция по выполнению работы
На выполнение итоговой контрольной работы по технологии даётся 40 минут. Работа состоит из 3-х частей.
Контрольная работа включает в себя задания базового и повышенного уровня, состоит из 3 частей:
Задания первого уровня (часть А) предполагали выбор учащимися правильного ответа с явной подсказкой.
Задания второго уровня (часть В) являлись более сложными, то есть требовали от учащихся воспроизведения знаний по памяти, без подсказки.
Задания третьего уровня ( часть С) включает 2 задания (повышенного уровня) с кратким свободным ответом.
Правильный ответ на каждое задание основной части А оценивается одним баллом. Задание основной части В-1 один балл , В-2 и В-3 оценивается 5 баллами каждое, а части В-4 – 3 баллами. Дополнительная часть С -1 оценивается двумя баллами, С-2 оценивается одним баллом. Баллы, полученные за все выполненные задания, суммируются.
|
Баллы |
менее 13 |
14 — 21 |
22-27 |
28 — 33 |
|
Оценка |
2 |
3 |
4 |
5 |
Вариант1
Часть А
(В заданиях предполагается только один правильный ответ)
А1 . В домах, из какого строительного материала предпочтительнее жить с точки зрения
экологических требований:
а) бетонных;
б) из песчано-гравийных материалов;
в) гранитных;
г) деревянных.
А 2. Самый простой способ улучшить микроклимат помещения:
а) включить горячую воду;
б) повысить температуру воздуха;
в) проветрить помещение.
А 3. Компьютер — это …
1) устройство для автоматической обработки числовой информации
2) устройство для хранения информации
3) устройство для поиска, сбора, хранения, преобразования и использования информации в цифровом формате
4) совокупность программных средств, осуществляющих управление информационными ресурсами
А 4. Счетчик электрической энергии измеряет:
а) силу тока;
б) напряжение сети;
в) мощность потребляемой электроэнергии;
г) расход энергии за определенное время;
А 5 . Почему после использования люминесцентные лампы нельзя выкидывать?
а) они содержат хлор;
б) они содержат ртуть;
в) ничего не содержат.
А 6 . Водоснабжение- это?
а) движение воды по трубам;
б) система мер по обеспечению населения и предприятия водой;
в) канализация в жилом помещении;
г) продажа воды.
А 7 . К элементам водоснабжения и канализации относят:
а) водопроводные трубы, вентили, краны, шланги и т.д.;
б) гвозди, шурупы, саморезы;
в) доски, бруски, горбыль, вагонка;
г) все перечисленное выше.
А 8. Профессия бухгалтер относится к типу 1- человек-человек,
2- человек-техника,
3- человек-природа,
4- человек- знаковая система,
5- человек- художественный образ
А 9. Какие профессии относятся к профессиям ручного труда: ( несколько вариантов ответов)
1.артист
2. плотник
3. пианист
4. таксист
5. парикмахер
А10. 4) тепловые, атомные и гидроэлектростанции
А 11. Что изучает семейная экономика?
а) повседневную экономическую жизнь семьи;
б) межличностные отношения в семье;
в) расходы семьи;
г) доходы семьи.
А 12 .Бюджет это:
А) Совокупность всех доходов и расходов
Б) Деньги или материальные ценности
В) Доходы и расходы, которые можно запланировать
А13 .Избыточный бюджет
Д > Р Д < Р Д=Р
А 14 . Где используют электродвигатели?
1.настольная лампа
2 швейная машина
3. газовая плита
4.часы.
Часть В
В 1 . Цифрой 9 на рисунке обозначена:
стеклянная колба нить накаливания стекловидная масса электроды
В2 .Приведите в соответствие
|
Потребности: |
Характеристики: |
|
1.Физиологические |
А) уважение людей |
|
2. Потребность в безопасности |
Б) дружба |
|
3. Социальные потребности |
В) спортивные достижения |
|
4. Потребность в уважении |
Г) одежда |
|
5. Потребность в самореализации |
Д) защита от преступников |
Ответ: 1- ; 2 — ; 3 — ; 4 — ; 5 — ;
В3. Подберите определения для следующих понятий:
|
1. Налог. |
А) продукт труда, произведенный для продажи и удовлетворения спроса на рынке; |
|
2. Товар. |
Б) самостоятельный субъект рыночных отношений, действующий на свой страх и риск, в целях получения прибыли; |
|
3. Услуга. |
В) экономическая величина, получаемая в результате превышения доходов над расходами; |
|
4. Прибыль. |
Г) установленный государством сбор, уплачиваемый учреждениями и населением; |
|
5. Предприниматель. |
Д) результат непроизводственной деятельности, направленный на удовлетворение потребностей. |
Ответ: 1- ; 2 — ; 3 — ; 4 — ; 5 — ;
В4. В соответствии с формулой «хочу» – «могу» – «надо» определите рациональную последовательность действий для правильного выбора профессии:
|
1 |
А) выяснить свои профессиональные интересы, склонности и способности |
|
2 |
Б) изучить выбранную профессию, узнать пути ее приобретения |
|
3 |
В) узнать какие профессии требуются на рынке труда в городе. |
Ответ: 1- ; 2 — ; 3 — ;
Часть С
Дайте развернутый ответ.
С1. Определите, к какому типу относится семейный бюджет семьи , если в семье из трех человек (отец, мать и сын школьник) совокупный доход составляет 37 тыс. руб. в месяц. Коммунальные платежи составляют ≈ 5,5 тыс. руб. затраты на питание 8 тыс. руб., траты на непродовольственные товары 4 тыс. руб., культурные потребности 3,5 тыс.руб.
а) дефицитный, б) избыточный, в) сбалансированный, г) оптимальный.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
С2. Электрическим током называется ________________________________________
СПЕЦИФИКАЦИЯ
Итоговой работы по технологии в 8 классе
Разделы: «Технология домашнего хозяйства», «Электротехника», «Семейная экономика», «Современное производство и профессиональное самоопределение».
1. Назначение итоговой работы
Работа по технологии проводится с целью оценить достижение планируемых предметных результатов освоения учащимися 8 класса разделы: «Технология домашнего хозяйства», «Электротехника», «Семейная экономика», «Современное производство и профессиональное самоопределение». для выявления уровня теоретических знаний об технологии в рамках школьной программы
2. Подходы к отбору содержания, разработке итоговой работы
Содержание работы определяется на основе следующих документов:
Федеральный государственного образовательного стандарта основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897) Рабочая учебная программа по технологии на основе примерной программы «Технология», под редакцией В.Д. Симоненко, А.А. Электов, Б.А. Гончаров.
Итоговая работа по технологии включает в себя контролируемые элементы содержания следующих разделов: «Технология домашнего хозяйства», «Электротехника», «Семейная экономика», «Современное производство и профессиональное самоопределение».
По каждому разделу предлагаются задания базового и повышенного уровней усвоения учебного материала. Соотношение числа заданий по контролируемым элементам содержания определяется учебным временем, отводимым на изучение разделов в соответствии с рабочей программой. План, по которому конструируется вариант зачета, обеспечивает диагностику освоения всех содержательных элементов.
3. Структура итоговой работы
Каждый вариант работы по технологии для 8 класса состоит из 3 частей и включает в себя 20 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.
Распределение заданий по частям работы
|
№ |
Части работы |
Количество заданий |
Максимальный балл |
Тип задания |
|
1 |
Основная часть А |
14 |
16 |
С выбором ответа |
|
2 |
Основная часть В |
4 |
14 |
С кратким ответом; на соответствие понятий |
|
3 |
Дополнительная часть С |
2 |
3 |
Развернутый ответ |
|
Итого |
20 |
33 |
||
4. Распределение заданий работы по содержанию
|
Разделы, включенные в работу |
Часть 1 |
Часть 2 |
Часть 3 |
|
«Технология домашнего хозяйства» |
4 |
||
|
«Электротехника» |
5 |
1 |
1 |
|
«Семейная экономика», |
3 |
2 |
1 |
|
«Современное производство и профессиональное самоопределение». |
2 |
1 |
|
|
Итого |
14 |
4 |
2 |
5. Проверяемые умения и виды деятельности
Работа составлена, исходя из необходимости проверки достижения планируемых предметных результатов обучения по разделы: «Технология домашнего хозяйства», «Электротехника», «Семейная экономика», «Современное производство и профессиональное самоопределение» знать и понимать технологический язык и эмоционально-ценностное содержание технологии
1.Понимать экологию жилища, водоснабжение, семейная экономика, бюджет семьи, профессия и профессиональное самоопределение.
2. Владеть информацией об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении, пользоваться бытовыми электроприборами и счетчиками, определять потребителей электрической энергии;
3. Иметь представление о системе водоснабжении и канализации жилого дома;
4. Применять на практике рассчитывать и определять вид бюджета, с учетом потребностей семьи, доходов и расходов;
5. Различать и соотносить название профессии с типом и классом профессии , определять отличия между профессией и специальностью.
6. Применять поиск и выделение необходимой информации; владение методами чтения графической информации (работа с таблицей, изображениями, со схемой); классификация объектов по выделенным признакам; выстраивание цепочки логических действий; формулирование определений, понятий информации;
7. Применять использование изученных правил, способов действий, приемов вычислений; оценивание результата по алгоритму;
8.Применять оформление своих мыслей в письменной форме; аккуратность при выполнении заданий;
Распределение заданий по уровням сложности
В работе представлены задания различных уровней сложности: базового и повышенного уровней:
- задания базового уровня включены в обязательную часть работы А и представляют собой 14 тестовых заданий с выбором ответа. Они проверяют знание и понимание содержания материала, изучаемого в течение учебного года.
- задания повышенного уровня включены в основную часть В (задания на соответствие понятий и определений) и дополнительную часть С (развернутый ответ).
Оно требует от учащихся умения не только выбрать правильный ответ, но и объяснить путем решение задания.
Распределение заданий по уровню сложности
|
Уровень сложности заданий |
Количество заданий |
Максимальный балл |
|
Базовый |
14 |
16 |
|
Повышенный |
6 |
17 |
|
Итого |
20 |
33 |
7. Время выполнения работы
На выполнение итоговой работы отводится 40 (в течение одного урока)
План варианта КИМ
|
Часть работы |
Номера заданий |
Тип заданий |
Уровень сложности |
Максимальный балл |
Примерное время выполнения заданий обучающимися |
|
Часть А |
1 |
С выбором 1 ответа |
Базовый (Б) |
1 |
1 |
|
2 |
С выбором 1 ответа |
Базовый (Б) |
1 |
1 |
|
|
3 |
С выбором 1 ответа |
Базовый (Б) |
1 |
2 |
|
|
4 |
С выбором 1 ответа |
Базовый (Б) |
1 |
1 |
|
|
5 |
С выбором 1 ответа |
Базовый (Б) |
1 |
1 |
|
|
6 |
С выбором 1 ответа |
Базовый (Б) |
1 |
2 |
|
|
7 |
С выбором 1 ответа |
Базовый (Б) |
1 |
1 |
|
|
8 |
С выбором 1 ответа |
Базовый (Б) |
1 |
1 |
|
|
9 |
С выбором несколько правильных ответов |
Базовый (Б) |
3 |
3 |
|
|
10 |
С выбором 1 ответа |
Базовый (Б) |
1 |
1 |
|
|
11 |
С выбором 1 ответа |
Базовый (Б) |
1 |
1 |
|
|
12 |
С выбором 1 ответа |
Базовый (Б) |
1 |
1 |
|
|
13 |
С выбором 1 ответа |
Базовый (Б) |
1 |
1 |
|
|
14 |
С выбором 1 ответа |
Базовый (Б) |
1 |
1 |
|
|
Часть В |
1 |
С выбором 1 ответа |
Повышенный (П) |
1 |
3 |
|
2 |
На соответствие |
Повышенный (П) |
5 |
5 |
|
|
3 |
С выбором определения понятий |
Повышенный (П) |
5 |
5 |
|
|
4 |
Укажите последовательность |
Повышенный (П) |
3 |
5 |
|
|
Часть С |
13 |
С развернутым ответом |
Высокий (В) |
2 |
2 |
|
14 |
На определение понятия |
Высокий (В) |
1 |
2 |
|
|
Итого: |
33 |
40 |
|||
Материалы и оборудование для проведения итоговой контрольной работы
Дополнительные материалы и оборудование: бланк ответа, простой карандаш, ручка.
10.Условия проведения
Работа проводится в кабинете во время, отведенное графиком итоговых контрольных работ
При выполнении работы учащиеся записывают ответы в бланк ответа со штампом школы.
11. Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом
За каждый верный ответ при выполнении заданий с выбором ответа основной части А обучающийся получает 1 балл. Максимальный балл за выполнение заданий части А составляет 14 баллов.
Оценка выполнения задания с кратким ответом (часть В) 1 (по 1 баллу) зависит от правильного установления соответствия 2 и 3 заданий (по 5 баллов) и 4 задания (3 балла) — по одному баллу за каждое верное соответствие. Максимальный балл за выполнение задания части В составляет 14 баллов.
Задание дополнительной части С (дать развернутый ответ)
Максимальный балл за выполнение задания части С 1составляет 2 баллов, С2 –один бал.
Выполнение обучающимися работы в целом определяется суммарным баллом, полученным ими по результатам выполнения всех заданий работы. Максимальный балл за выполнение всей работы – 33 баллов, за задания базового уровня сложности – 16 баллов, повышенного уровня – 17 баллов.
Схема перевода суммарного первичного балла за выполнение всех заданий итоговой работы в отметку по пятибалльной шкале
|
Баллы |
менее 13 |
14 — 21 |
22-27 |
28 — 33 |
|
Оценка |
2 |
3 |
4 |
5 |
Результат освоения определяется следующим образом:
|
Оценка успешности выполнения заданий (в %) |
Уровневая оценка знаний |
Традиционная оценка учащихся 8 класса |
|
86% — 100% |
Высокий |
Отлично |
|
66 %
|
Выше среднего |
Хорошо |
|
50%
|
Средний уровень |
Удовлетворительно |
|
Менее 50% |
Низкий уровень |
Неудовлетворительно |
Инструкция по проверке и оценке тестового задания
|
№ |
Часть А |
№ |
Часть В |
№ |
Часть С |
|
Баллы |
Баллы |
Баллы |
|||
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
|
2 |
1 |
2 |
5 |
2 |
1 |
|
3 |
1 |
3 |
5 |
||
|
4 |
1 |
4 |
3 |
||
|
5 |
1 |
||||
|
6 |
1 |
||||
|
7 |
1 |
||||
|
8 |
1 |
||||
|
9 |
3 |
||||
|
10 |
1 |
||||
|
11 |
1 |
||||
|
12 |
1 |
||||
|
13 |
1 |
||||
|
14 |
1 |
||||
|
Итого |
16 |
14 |
3 |
