Частное образовательное учреждение

Самостоятельная работа

ИСТОРИЯ


форма контроля: экзамен


преподаватель: Миляева Екатерина Галимулловна

Вопросы для подготовки к экзамену

  1. История в системе социально-гуманитарных наук.
  2. Теории происхождения государства.
  3. Европейское средневековье. Особенности политического и социально-экономического развития.
  4. Возникновение Древнерусского государства. Социальная структура и политический строй Киевской Руси.
  5. Феодальная раздробленность и ее причины. Варианты развития русских земель и княжеств.
  6. Русь и Орда: проблемы взаимоотношений.
  7. Образование Московского государства. Иван III: внутренняя и внешняя политика.
  8. Внешняя и внутренняя политика Ивана IV.
  9. Русская Смута начала XVII в.: причины, основные этапы, значение и последствия.
  10. Эпоха Нового времени в Западной Европе. Периодизация и особенности исторического развития.
  11. Основные тенденции социально-экономического и политического развития России при первых Романовых.
  12. Реформы Петра I и их последствия.
  13. Просвещенный абсолютизм Екатерины II: внутренняя и внешняя политика.
  14. Внутренняя политика Александра замыслы реформ и результаты.
  15. Движение декабристов в России: идеология и организации.
  16. Внутренняя и внешняя политика Николая I.
  17. Реформы 60-70-х гг.

    XIX в.: причины, ход проведения, результаты и значение.

  18. Экономическое и социально – политическое развитие России в начале ХХ в.
  19. Первая русская революция 1905-1907 гг.: причины, характер, этапы и значение.
  20. Манифест октября 1905 г. начало российского парламентаризма. I-II Государственные думы.
  21. Окончание первой русской революции. Третьеиюньская политическая система. III и Государственные думы.
  22. Участие России в Первой мировой войне. Обострение общенационального кризиса.
  23. Февральская революция 1917 г. в России. Двоевластие, его сущность.
  24. Развитие политической ситуации в стране от февраля к октябрю 1917 г.
  25. Октябрьская революция 1917 г.: причины, ход, результаты, оценка.
  26. Первые социально-экономические преобразования Советской власти. Их результаты.
  27. Гражданская война: причины, основные этапы, уроки и последствия.
  28. «Военный коммунизм»: его политико-экономическое содержание и последствия.
  29. Политическая и экономическая сущность НЭПа
  30. Образование СССР.

    12 стр., 5731 слов

    Курсовая работа: Инфляция: причины, виды и социально-экономические последствия

    ... и подавленной инфляций. Рассмотрим методы оценки уровня и динамики инфляции. Рассмотрим социально-экономические последствия инфляции. ГЛАВА 1. Причины инфляции 1.1 Сущность инфляции Прежде чем говорить об инфляции, нужно ... сложного экономического явления, как инфляция. В целом все факторы можно классифицировать в виде двух групп — внешние и внутренние К внутренним факторам развития инфляции относятся ...

    Конституция 1924 г.

  31. Установление режима личной власти И.В. Сталина: причины и последствия.
  32. Строительство социализма в СССР: индустриализация и коллективизация.
  33. Внешняя политика СССР в 20-30-е гг. Советско-германский пакт 1939 г.: причины заключения и последствия.
  34. Вторая мировая война: причины и предпосылки, периодизация.
  35. Основные этапы Великой Отечественной войны.
  36. Итоги и уроки Второй мировой и Великой Отечественной войн.
  37. СССР в 1945-1953 гг.: внутренняя и внешняя политика.
  38. СССР в 1953-1964 гг.: «Оттепель» во внутренней и внешней политике.
  39. СССР в середине – середине 80-х гг.: нарастание кризисных явлений в стране.
  40. Причины и начало перестройки в СССР. Политическая реформа в СССР (2-я пол. 80-х гг.).
  41. Распад СССР: причины и последствия.
  42. Августовские события 1991 г.
  43. Социально-экономическая ситуация в Российской Федерации в 90-х гг. ХХ в.
  44. Общественно-политическая обстановка в России в 1992-1993 гг. Октябрьские события 1993 г.: причины и последствия.
  45. Конституция Российской Федерации 1993 г.
  46. Общественно-политическая ситуация в стране во второй половине 90-х гг. ХХ в. Государственные думы I-III созывов.
  47. Российская Федерация в начале XXI в.: социально-экономическое развитие.
  48. Общественно-политическое развитие страны в начале XXI в. В.В. Путин

Вопросы для повторения , Вопросы для повторения

1. Возникновение Древнерусского государства. Социальная структура и политический строй Киевской Руси.

2. Феодальная раздробленность и ее причины. Варианты развития русских земель и княжеств.

3. Русь и Орда: проблемы взаимоотношений

4. Возникновение Московского княжества. Причины его возвышения.

5. Образование Московского государства. Иван III: внутренняя и внешняя политика.

6. Внешняя и внутренняя политика Ивана IV.

7. Русская Смута начала XVIIв.: причины, основные этапы, значение и последствия.

8. Основные тенденции социально-экономического и политического развития России при первых Романовых

9. Реформы Петра Iи их последствия.

9 стр., 4339 слов

Реферат: Геополитические последствия распада СССР для России

... из главных причин глубокого экономического кризиса в России и других странах — наследниках СССР. Кроме того, зародившийся внутри государства кризис национальных отношений обострился до такой степени, что после распада приобрел ...

10. Просвещенный абсолютизм Екатерины II: внутренняя и внешняя политика.

11. Внутренняя политика Александра замыслы реформ и результаты.

12. Движение декабристов в России: идеология и организации.

13. Внутренняя и внешняя политика Николая I.

14. Реформы 60-70-х гг. XIXв.: причины, ход проведения, результаты и значение.

15. Народничество: основные идей, события, роль в историческом развитии страны.

16. Распространение марксизма в России в конце XIXв.

17. Экономическое развитие России в начале ХХ в.

18. Социально – политическое развитие России в начале ХХ в.

19. Политические партии России начала ХХ в. Генезис, классификация, программы, лидеры.

20. Первая русская революция 1905-1907 гг.: причины, характер, этапы и значение

21. Манифест октября 1905 г. начало российского парламентаризма I-IIГосударственные думы.

22. Окончание первой русской революции. Третьеиюньская политическая система. IIIиIVГосударственные думы.

23. Участие России в Первой мировой войне. Обострение общенационального кризиса.

24. Развитие политической ситуации в стране от февраля к октябрю 1917 г.

25. Февральская революция 1917 г. в России. Двоевластие, его сущность.

26. Октябрьская революция 1917 г.: причины, ход, результаты, оценка.

27. Результаты первых социально-экономических преобразований Советской власти

28. Гражданская война: причины, основные этапы, уроки и последствия.

29. «Военный коммунизм»: политико-экономическое содержание и последствия

30. Политическая и экономическая сущность НЭПа

31. Образование СССР. Конституция 1924 г.

32. Общественно-политическая жизнь страны в 20-е гг. XXв.

33. Установление режима личной власти И.В. Сталина: причины и последствия.

34. Строительство социализма в СССР: индустриализация и коллективизация.

35. Внешняя политика СССР в 20-30-е гг. Советско-германский пакт 1939 г.: причины заключения и последствия.

36. Основные этапы Великой Отечественной войны.

37. Итоги и уроки Второй мировой и Великой Отечественной войн.

38. СССР в 1945-1953 гг.: внутренняя и внешняя политика.

39. СССР в 1953-1964 гг.: «Оттепель» во внутренней и внешней политики.

40. СССР в середине –80-х гг.: нарастание кризисных явлений в стране.

41. Причины и начало перестройки в СССР.

42. Политическая реформа в СССР (2-я пол. 80-х гг.)

43. Распад СССР: причины и последствия.

44. Августовские события 1991 г.

45. Социально-экономическая ситуация в Российской Федерации в 90-х гг. ХХ в.

46. Общественно-политическая обстановка в России в 1992-1993 гг. Октябрьские события 1993 г.: причины и последствия.

47. Конституция Российской Федерации 1993 г.

8 стр., 3810 слов

Курсовая работа: Реферат: Распад СССР причины и последствия

... моделей модернизации, в ряде принципиальных моментов углублявших их недостатки. 2. Причины распада СССР, 2.1.Экономические реформы Горбачев избрал вполне марксистский метод – метод проб и ошибок. ... кризиса советской системы; рассмотрела попытки перехода СССР к новым моделям общественного развития; показала процесс распада СССР. 1. История образования СССР Для того чтобы рассматривать данную мне ...

48. Общественно-политическая ситуация в стране во второй половине 90-х гг. ХХ в. Государственные думы I-IIIсозывов.

49. Российская Федерация в начале XXIв.: социально-экономическое развитие.

50. Общественно-политическое развитие страны в начале XXIв. В.В. Путин.

Контрольная работа , Контрольная работа

Письменная контрольная работа. Выполнить все задания. Контрольная работа представляется на проверку за неделю до начала сессии (в деканат).

1. Ответьте на вопрос «Зачем современному россиянину нужно знать историю России и мира?» (1-2 стр.)

2. Кратко охарактеризуйте историческое значение феномена опричнины для развития российского государства, права, общества, указав негативные и позитивные последствия (1-2 стр.).

3. Перечислите основные этапы развития крепостного права в истории России (можно в форме таблицы).

Укажите достоинства и недостатки крестьянской реформы 1861 г. (отмена крепостного права) (не менее 3 достоинств и 3 недостатков).

Укажите, какие последствия для современной России принес феномен крепостного права (для политики, экономики, общественных отношений).

Какие негативные тенденции остались в менталитете россиян, в правовом сознании, в особенностях поведения.

5. Обоснуйте причины крушения российской монархии (3-5 стр.).

6. Перечислите положительные и отрицательные черты советского: 1) государства; 2) права; 3) общества (не менее 3 положительных и 3 отрицательных черт по каждому пункту) (3-5 стр.).

7. Назовите основные тенденции развития современной России (политика, экономика, общество, культура) (Не менее 2-3 тенденции по каждой сфере, 3-5 стр.).

8. Подготовьте глоссарий по одной из тем на выбор:

  • Особенности становления государственности в России и мире (Древняя Русь и мир)
  • Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье
  • Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации
  • Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот
  • Россия и мир в ХХ веке
  • Россия и мир в XXI веке
  • В глоссарии должно быть:
  • не менее 15 терминов, определений, понятий выбранного периода (за исключением тех, которые указаны как задание к самостоятельной работе в конце лекции);
  • — не менее 3 важных дат выбранного периода — события в политике, экономике, культуре, нормативные акты и т.д.
  • — не менее 3 важных для истории России персоны выбранного периода (ФИО, даты жизни, должность, чем важен для политики, культуры, экономики России изучаемого периода).

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

  1. История стран Европы и Америки в Новое время. В 2 ч. Под ред. Бондарчука В.С. — М.: Академия, 2011.
  2. Кузнецов И.Н. История: Учебник для бакалавров. — Издательство: Дашков и К, 2012 г.
  3. Маркова А.Н., Скворцова Е.М. История Отечества: учебник. — Издательство: Юнити-Дана, 2012 г.
  4. Фортунатов В.В. История. Учебное пособие для специалистов и бакалавров. – М., СПб., Питер., 2012.
  5. Чураков Д.О. Новейшая история Отечества. Курс лекций. Часть I. 1917–1941 годы: Учебное пособие по дисциплине «Новейшая отечественная история». — Издательство: Прометей, 2013 г.

б) дополнительная литература

4 стр., 1683 слов

Эссе: Сочинение: XIX век в истории России: эпоха блестящих побед и сокрушительных поражений

... в частности, она была связана с личностями новых императоров - их на протяжении девятнадцатого века было пятеро). Говоря о причинах общей нестабильности девятнадцатого века, следует начать с социально-экономического развития России ... по-прежнему преобладало. Раскрывая содержание данной темы эссе ... России от передовых стран Запада, что и продемонстрировала Крымская война. В ... из которых ... Основные функции

  1. Барсенков А.С, Вдовин А.И. История России. 1917-2004. — М.: Аспект Пресс, 2005. – 816 с.
  2. Гумилев Л.Н. От Руси к России / Л. Н. Гумилев. — М.: ACT: ХРАНИТЕЛЬ, 2006. – 385 с.
  3. Данилов А.А. История России с древнейших времен до наших дней в вопросах и ответах. – М.: Проспект, 2009. – 320 с.
  4. История и культура Отечества: учеб. пос. / В. В. Гуляева, Л. Р. Горланов, А. Ф. Батраков [и др.; под ред. В.В. Гуляевой. — 4-е изд., перераб. и доп. — М.: Академический проект: Трикста, 2007. – 284 с.
  5. История и философия отечественной исторической науки: учеб. пособие для вузов / Р. Г. Пихоя, Н. М. Рогожин, А. И. Комиссаренко [и др.]. — М: Изд-во РАГС, 2006. – 429 с.
  6. История России XVIII-XIX веков / Л. В. Милов, Н.И. Цимбаев; под ред. Л.В. Милова. — М.: Эксмо, 2006. – 784 с.
  7. История России с древнейших времен до конца XVII века / Л. В. Милов, Б. Н. Флоря, Н. В. Козлова, Л. Н. Вдовина; под ред. Л.В. Милова. — М.: Эксмо, 2006. – 768 с.
  8. История России ХХ начала ХХI века / Л. В. Милов. — М.: Эксмо, 2007. – 958 с.
  9. История России. Учебник для технических вузов / А. А. Чернобаев, И. Е. Горелов, М. Н. Зуев [и др.]; под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. — 2-е изд., перераб. и доп. — М: Высшая школа, 2007. – 637 с.
  10. История России: учебник для вузов / А. С. Орлов, В. А. Георгиев, Н. Г.
  11. Книга для чтения по истории России для студентов-иностранцев / сост. Вовчук В.Н. [и др.]; под ред. В.В. Калинова. М.: РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина, 2006. – с.
  12. Моряков В.И., Федоров В.А., Щетинов Ю.А. История России с древнейших времен до наших дней. Учебник. — КноРус Велби , 2008. – 544 с.
  13. Новейшая история России. 1914-2005: учеб. пособие для вузов / В. А.Кутузов, М. В. Ходяков, Н. Б. Лебина [и др.]; под ред. М.В. Ходякова . — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Высшее образование, 2007.
  14. Отечественная история (IX-XXI вв.), Курс лекций в таблицах и схемах / Коллектив авторов; под ред. В.В. Калинова. – ФГУП Изд-во «Нефть и газ» РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина, 2007. — 182 с
  15. Рябцев Ю.С. История России глазами очевидцев. XXвек. М. 2005 – 265 с.
  16. Смоленский Н.И. Теория и методология истории: учебное пособие для вузов. — М.: Академия, 2007. – 273 с.

в) интернет-ресурсы

  1. http://www.rushistory.stsland.ru
  2. http://www.gaudeamus.omskcity.com
  3. http://www.alleng.ru
  4. http://www.lants.tellur.ru

г) электронные учебники

3 стр., 1296 слов

Эссе: Особенности российской модернизации начала 20 века. История России

... системы крепостного права. Особенности российской модернизации начала 20 века кратко Основной особенностью является государственное вмешательство в экономическое развитие страны. Наибольшее число железнодорожных ... труднодоступных регионов. Невовлеченность отдельных стала серьезной проблемой модернизации в России. На протяжении истории страна имела многоукладный характер экономики. Развитие частного ...

1. Всемирная история. Поляк Г.Б., Маркова А.Н. Учебник для вузов.- М.: ЮНИТИ, 2007.

2. История России. Баева Е.П., Дьяченко Е.В., Кузьмина О.В. И. и др. – СпбГУ : ИТМО, 2010

Философия

  1. Философия


форма контроля: экзамен


преподаватель: Миляева Екатерина Галимулловна

Вопросы для подготовки к экзамену

  1. Древнегреческая философия: стихийный материализм и наивная диалектика. Космоцентризм.
  2. Философия Древней Индии.
  3. Древнекитайская философия.
  4. Онтологические проблемы в философии элеатов и Демокрита.
  5. Платон – родоначальник объективного идеализма. Его учение об идеальном государстве.
  6. Проблема человека в философских учениях софистов и Сократа. Стоический идеал мудреца.
  7. Особенности и основные черты Средневековой философии.
  8. Апологетика, патристика и схоластика как основные философские направления Средневековья.
  9. Основные принципы религиозно-философского мировоззрения (эпоха Средневековья).
  10. Гуманизм, антропоцентризм и космологизм философии эпохи Возрождения.
  11. Пантеизм Николая Кузанского и космологическая концепция Джордано Бруно.
  12. Политическая доктрина Н. Макиавелли. Утопизм эпохи Возрождения.
  13. Характерные черты философии Нового времени.
  14. Эмпиризм Ф. Бэкона и рационализм Р. Декарта как основные философские направления Нового времени.
  15. Учение философов Нового времени о государстве и праве.
  16. Общая характеристика мировоззрения эпохи просвещения.
  17. Социальные взгляды французских просветителей: Монтескье, Вольтер, Руссо.
  18. И. Кант – родоначальник немецкой классической философии. Докритический и критический периоды его творчества.
  19. Идеалистическая система и диалектический метод философии Г.Гегеля.
  20. Антропологический материализм Л. Фейербаха.
  21. Марксистская философия (философия К. Маркса и Ф. Энгельса).
  22. Западничество и славянофильство как течения русской философской мысли.
  23. Русская религиозная философия конца XIX– началаXXвека (В. Соловьев, Н. Бердяев, С. Франк).
  24. Философия русского космизма.
  25. Особенности и основные школы современной западной философии.
  26. Понятие мировоззрения и его структура.
  27. Исторические типы мировоззрения (мифология, религия, философия).
  28. Составляющие философского знания. Их соотношение и место в философии.
  29. Основной вопрос философии. Материализм и идеализм как основные философские направления.
  30. Особенности философского мировоззрения.
  31. Онтология как философское учение о мире. Философский смысл проблемы бытия.
  32. Учение о материи: основные этапы формирования и современное состояние.
  33. Сущность диалектики, ее становление, основные диалектические принципы.
  34. Основные законы диалектики и их методологическое значение для научного познания.
  35. Система категорий диалектики. Сущность и механизм взаимосвязи парных философских категорий.
  36. Материя, структура. Виды и атрибуты.
  37. Бытие как реальность и понятие, его основные формы.
  38. Проблема происхождения и сущности сознания в истории философии.
  39. Сознание как высшая форма отражения. Биологические и социальные предпосылки возникновения сознания.
  40. Сущность, структура и функции сознания. Язык и мышление.
  41. Познание как предмет философского анализа. Основные концепции познания.
  42. Структура познания и формы познавательной деятельности человека.
  43. Истина и заблуждения. Знание и вера.
  44. Особенности научного познания, его отличие от обыденного. Структура, функции, формы и методы научного познания.
  45. Наука, закономерности ее развития и социальные функции.
  46. Философский смысл человеческой истории: социальное и природное. Проблема социальной закономерности.
  47. Общество как вид объективной реальности. Общество и природа.
  48. Общество как социокультурная система. Структура общества.
  49. Материальная (экономическая) сфера общественной жизни.
  50. Социальная сфера общественной жизни.
  51. Политика и политическая сфера общественной жизни.
  52. Духовная сфера общественной жизни.
  53. Сходство и различие моральной, правовой и политической оценок.
  54. Исторический процесс. Субъекты истории и критерии общественного развития.
  55. Формационный подход к анализу исторического процесса как система социальных изменений.
  56. Проблема происхождения и сущности человека в истории философии.
  57. Человек: индивид, индивидуальность, личность.
  58. Проблема антропосоциогенеза. Биологические и социальное в человеке.
  59. Духовный. Смысл жизни, проблема смерти и бессмертия человека.
  60. Аксиология: происхождения, виды, место ценностей в самореализации и самосовершенствовании личности.

Задание для самостоятельной работы , Задание для самостоятельной работы

Студенты самостоятельно выполняют письменную работу в форме эссе, которую предоставляют на проверку преподавателю. Крайний срок представления работы – 2 недели до начала сессии. Работа является основанием допуска студента к зачету и показателем его самостоятельной внеаудиторной работы по изучению дисциплины.

9 стр., 4424 слов

Реферат: Ов по разделу курса «история и философия науки» история экономических учений (2011 г весна )

... Й. История экономического анализа. СПб.:2001. Т.3, гл. 7; Кондратьев Н.Д. Основные проблемы экономической статики и ... 2, p.139-153 (HSE E-library) 15. История экономической мысли как отрасль знания – особенности, современное состояние, перспективы ... N 27. Теоретико-игровой подход как направление математизации экономической теории: история вопроса, сравнительные преимущества и проблемы. / Schmidt ...

7 стр., 3256 слов

Эссе: По философии: темы и методика подготовки

... по философии – это небольшая аннотация на прочитанный текст, в которой обязательно должна содержаться личная оценка студента, его отношение к ... и государства» 7.Фридрих Энгельс «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека» 8. Артур Шопенгауэр «Афоризмы житейской ... факультета экономики и менеджмента _________2013 г. Рекомендованы к изданию РИСо СПбГТИ (ТУ) Введение Написание эссе представляет ...

Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Для того, чтобы написать эссе, заслуживающее положительной оценки, необходимо помнить несколько рекомендаций.

1. Обязательным формальным требование данной работы является заголовок. Остальное: содержание, способ изложения мыслей, постановка проблемы, формулирование выводов и т.д. — пишется по усмотрению автора.

2. Главным требованием содержательного характера является высказывание взгляда автора на рассматриваемую проблему. Здесь возможны варианты: сопоставление уже известных точек зрения и мнения пишущего или только выражение субъективных мыслей автора по рассматриваемому вопросу.

3. В качестве средств художественной выразительности при написании эссе приветствуется использование различных метафор, ассоциаций, сравнений, приведение афоризмов, цитат (однако не стоит забывать о том, что эссе — это всё-таки личное мнение и увлекаться цитированием не стоит), проведение параллелей и аналогий и.п. Живость и динамичность тексту эссе обычно придают вопросы, неожиданные переходы, непредсказуемые выводы.

4. При написании эссе следует избегать таких фраз, как «В данном эссе я расскажу о…», «В этом эссе рассматривается проблема…» и т.п. Гораздо лучше заменить их вопросами, постановкой проблемы или обращением к читателю, ведь основная цель эссе — заинтересовать читателя, донести до него точку зрения автора, заставить задуматься над прочитанным, сделать свои собственные выводы по исследуемым вопросам. Главное при написании эссе — высказать СВОЮ точку зрения.


Критерии оценивания:

  • оценка «отлично» выставляется студенту, если студент глубоко и прочно усвоил весь программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, не затрудняется с ответом, свободно справляется с задачами и практическими заданиями, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно обобщать и излагать материал, не допуская ошибок
  • оценка «хорошо» выставляется студенту, если студент твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, может правильно применять теоретические положения и владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении практических заданий;
  • оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если студент усвоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушат последовательность в изложении программного материала и испытывает затруднения в выполнении практических заданий;
  • оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если студент не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, с большими затруднениями выполняет практические задания, задачи.

Темы эссе (на выбор) , Темы эссе (на выбор)

1. Смысл жизни человека.

2 стр., 929 слов

Научная статья: Как писать научную статью? Как оформить и опубликовать научную статью?

... научные статьи по экономике - понятно. Здесь используется приветствуется сухая подача фактов, цифр. А вот что делать студентам или аспирантам, работающим над статьей по психологии, социологии, философии? ... студентов выбор невелик, в основном выдается право рассказать о своих исследованиях только в студенческом издании, например университетском сборнике научных трудов. Если научная статья пишется для ...

2. Нравственные ценности и их значение.

3. Социальная ответственность ученого.

4. Соотношение веры и знания.

5. Значение философии для человека.

6. Истина.

7. Специфика философского мировоззрения.

8. Личность и индивидуальность.

9. Я – человек?

10. Биологическое и социальное в человеке.

11. Глобальные проблемы человечества.

12. Информационное общество.

13. Общество потребления.

14. Трансгуманизм.

15. Будущее человека и человечества.

Пробный тест

1. Философия представляет собой…

а) мировоззрение, основу которого составляют фантазии, легенды, вымыслы

б) систему взглядов на мир в целом и на отношение человека к этому миру

в) набор разнообразных знаний, обслуживающих повседневную жизнь людей

2. Раздел философии, разрабатывающий наиболее общие вопросы бытия, называют…

а) эстетикой

б) гносеологией

в) онтологией

3. Исследование познавательных, эстетических, религиозных, атеистических и других ценностей осуществляет _______ функция философии:

а) аксиологическая

б) критическая

в) мировоззренческая

4. Философия возникла в период…

а) 7-6 вв. до н.э.

б) 1-2 вв. н.э.

в) 5-4 вв. до н.э.

5. В философии Востока по сравнению с философией Запада больше внимания уделяется…

а) модернизации общества

б) духовному миру человека

в) научно-техническому прогрессу

6. Ярким мыслителем эпохи средних веков был автор знаменитой «Исповеди»…

а) Ансельм Кентерберийский

б) Аврелий Августин

в) Пьер Абеляр

7. Эпохой восстановления идеалов античности в Европе считается…

а) Новое время

б) Средние века

в) Ренессанс

8. Родоначальником эмпиризма как философского направления эпохи Нового времени явился…

а) Фрэнсис Бэкон

б) Томас Гоббс

в) Джон Локк

9. Термин «экзистенция» впервые был введен:

а) Ж.-П.Сартром

б) С.Кьеркегором

в) М.Хайдеггером

10. Идейное течение, утверждающее неизбежность развития России по пути западной цивилизации:

а) западничество

б) либерализм

в) славянофильство

11. Философское учение о бытии называется…

а) диалектикой

б) гносеологией

в) онтологией

12. Системой принято называть:

а) целостность взаимосвязанных элементов

б) сумму отдельных частей

в) единство противоположностей

13. «Пространство и время – это свойства не вещей, но лишь нашего сознания», доказывали сторонники…

а) объективного идеализма

б) материализма

в) субъективного идеализма

14. Теория самоорганизации сложных систем называется…

а) синергетикой

б) аналитикой

в) майевтикой

15. Вопрос о сущности сознания, его отношения к бытию традиционно именуют основным вопросом…

а) культуры

б) этики

в) философии

16. Только практика является целью, источником и критерием познания, — доказывали представители…

а) солипсизма

б) марксизма

в) экзистенциализма

17. Отображение в сознании отдельных свойств каких-либо объектов, действующих в данный момент на органы чувств, в философии и психологии именуют…

а) восприятиями

б) ощущениями

в) представлениями

18. Идея, что истина есть соответствие знания вещам, высказывалась…

а) Аристотелем

б) Махом

в) Фомой Аквинским

19. Совокупность критериев, применяемых к оценке научного знания, носит название…

а) парадигмы

б) идеала

в) нормы

20. Автором всемирно известного труда «Структура научных революций» является…

а) К.Ясперс

б) Т.Кун

в) Б.М.Кедров

21. Готовые, не подвластные времени ответы на мировоззренческие вопросы, специфичны для _____ картины мира

а) философской

б) обыденной

в) религиозной

22. Целесообразную деятельность людей, направленную на освоение, преобразование и использование природы и общества в целях удовлетворения исторически сложившихся потребностей, именуют…

а) энтропией

б) работой

в) трудом

23. Тема свободы как условия творчества является одной из центральных в работах:

а) Н.Бердяева

б) Э.Фромма

в) А.Бергсона

24. Исследованием сферы прекрасного и искусства занимается такая философская дисциплина, как…

а) этика

б) эстетика

в) экономика

25. С точки зрения экзистенциализма человек задумывается над смыслом жизни…

а) при обращении к вере

б) в пограничных ситуациях

в) в состоянии опьянения

26. Социальные явления и соответствующие им социальные процессы в материально-производственной, политико-правовой, духовной и социальной жизни принято называть:

а) элементами общественной жизни

б) тенденциями общественной жизни

в) сферами общественной жизни

27. Приоритет целей отдельных личностей над общественным утверждает…

а) персонализм

б) гедонизм

в) индивидуализм

28. Историю творят народные массы, частью которых являются выдающиеся личности, доказывал…

а) М.Вебер

б) В.Ленин

в) Н.Макиавелли

29. Создателем теории культурно-исторических типов, описанной в книге «Россия и Европа», является…

а) В.С.Соловьев

б) А.С.Хомяков

в) Н.Я.Данилевский

30. Глобальной проблемой №1 современной цивилизации следует считать проблему…

а) богатства «Севера» и бедности «Юга»

б) войны и мира

в) роста народонаселения

31. Деление культуры на материальную и духовную носит _____ характер:

а) абсолютный

б) относительный

в) диалектический

32. Какие проблемы интересовали древнегреческих философов в первую очередь:

а) из чего состоит мир

б) о будущем Земли

в) о создании вечного двигателя

33. Что такое «схоластика»:

а) древнекитайская философия

б) учение о бессмертии души

в) средневековая философия

34. Кто такой Фома Аквинский?

а) итальянский ученый-алхимик XVв.

б) философ эпохи Возрождения

в) средневековый философ

35. В чем заслуга немецкого философа Гегеля?

а) разработал учение о диалектике

б) создал учение о цивилизации

в) объяснил происхождение религии

36. Что такое «объективное»:

а) зависящее от воли и сознания человека

б) существенно значимое для сознания человека

в) не зависящее от воли и сознания людей

37. Что такое движение?

а) перемещение материальных тел в пространстве

б) любое изменение

в) переход материального или духовного явления из одного состояния в другое

38. Агностицизм – это…

а) направление древнегреческой философии

б) учение, отрицающее возможность познания мира

в) учение, утверждающее стихийность и хаотичность изменений, происходящих в мире

39. Кому принадлежит известное выражение «Я мыслю, следовательно, я существую»:

а) Аристотелю

б) Декарту

в) Канту

40. Общество развивается:

а) по объективным законам

б) по сцеплению случайностей

в) по воле людей, стоящих у власти

41. Кто из западноевропейских философов разработал теорию психоанализа:

а) Зиммель

б) Вебер

в) Фрейд

42. Назовите главный социальный институт Западной Европы:

а) семья

б) государство

в) частная собственность

43. Каков главный принцип философии эпохи Возрождения:

а) космоцентризм

б) теоцентризм

в) антропоцентризм

44. Что такое «мокша»:

а) материя

б) судьба

в) безмятежное состояние

45. Кто из следующих философов принадлежал к постмодернизму:

а) Бодрийяр

б) Шопенгауэр

в) Лейбниц

46. Кто написал «Капитал»:

а) Маркс

б) Энгельс

в) Вебер

47. Что значит понятие «Дао»:

а) путь, исток бытия

б) женское начало

в) традиция

48. Кто написал утопическое произведение «Город солнца»:

а) Кампанелла

б) Платон

в) Гоббс

49. Кому принадлежит определение сущности человека как «совокупности всех общественных отношений»:

а) Марксу

б) Фихте

в) Сартру

50. Кому принадлежат слова: «Красота спасет мир»:

а) Достоевскому

б) Толстому

в) Бердяеву

51. Кому принадлежит определение свободы как познанной необходимости:

а) Спинозе

б) Оккаму

в) Абеляру

52. Кто является основоположником позитивизма:

а) Поппер

б) Делез

в) Конт

53. Какой из законов диалектики фиксирует направленность развития:

а) закон отрицания отрицания

б) закон перехода количественных изменений в качественные

в) закон единства и борьбы противоположностей

54. Кого из русских философов называли «русским Леонардо»:

а) Соловьев

б) Кропоткин

в) Флоренский

55. Что такое практика:

а) материальное производство

б) чувственно-предметная деятельность человека

в) совокупность всех действий человека

56. Что такое идеология:

а) учение об идеалах

б) то же самое, что идеализм

в) идеи, взгляды определенной социальной группы

57. Футурология – это наука:

а) о будущем

б) о ценностях

в) о закономерностях познавательного процесса

58. Кто написал произведение «Энциклопедия философских наук»:

а) Маркс

б) Гегель

в) Энгельс

59. Кто дал развернутое философское определение материи:

а) Сократ

б) Шеллинг

в) Ленин

60. Кто является родоначальником немецкой классической философии:

а) Кант

б) Фейербах

в) Фихте

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины , Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

  1. Балашов Л.Е. Философия [Электронный ресурс]: учебник/ Балашов Л.Е.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2014.— 612 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/24840.— ЭБС «IPRbooks».
  2. История и философия науки. Книга 4. История и философия экономической науки. История и философия права. История и философия исторической науки [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Л.А. Тутов [и др.].— Электрон. текстовые данные.— М.: Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, 2010.— 272 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/13084.— ЭБС «IPRbooks.
  3. Костюкова Е.И. Философия [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Костюкова Е.И., Жданова В.В.— Электрон. текстовые данные.— Самара: РЕАВИЗ, 2011.— c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/10166.— ЭБС «IPRbooks».

б) дополнительная литература

  1. Кузнецов В.Г. Словарь философских терминов — М.: Инфра-М, 2009.
  2. Новая философская энциклопедия, в 4-х т. — М. 2000-2001
  3. Русская философия: Энциклопедия. Под общ. ред. М.А. Маслина. — М.: Алгоритм, 2007.
  4. Философия: энциклопедический словарь /под. ред. А.А. Ивина — М.: Гардарики, 2009.
  5. Философия: хрестоматия — М.: РАГС, 2006.
  6. Хрестоматия по западной философии. Античность, Средние века. Возрождение — М..: АСТ, 2008.
  7. Хрестоматия по философии — М.: Проспект, 2008.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

  1. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/
  2. Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection.edu.ru/

Основы научных исследований


Форма контроля: зачет


Преподаватель: Львов Леонид Васильевич., к.п.н

Вопросы для подготовки к зачету

1. Актуальность изучения дисциплины и области практической деятельности «Основы научных исследований».

2. Предмет, цели и задачи курса учебной дисциплины «Основы научных исследований».

3. Основные знания и умения, значение учебной дисциплины «Основы научных исследований» для предпринимательской деятельности.

4. Связь учебного курса «Основы научных исследований» с другими стандартными и специальными дисциплинами пятилетнего учебного плана специальности «Коммерция (торговое дело)».

5. Развитие науки в различных странах мира.

6. Методические основы определения уровня развития науки в различных странах мира.

7. Ресурсные показатели науки.

8. Показатели эффективности науки.

9. Уровень развития и основные направления научных исследований в различных странах мира.

10. Страны с высоким уровнем развития науки.

11. Страны со средним уровнем развития науки.

12. Страны с низким уровнем развития науки.

13. Методология и методика научного исследования.

14. Научное исследование, его сущность и особенности.

15. Структура Мироздания Человека.

16. Методологический замысел исследования и его основные этапы.

17. Процедуры формулировки научной гипотезы.

18. Основные требования, предъявляемые к научной гипотезе.

19. Программа научного исследования.

20. Основные компоненты методики исследования.

21. Общие правила по оформлению научных материалов.

22. Логическая схема научного исследования.

23. Научная проблема.

24. Формулировка цели предпринимаемого исследования и конкретных задач.

25. Процедуры описания объекта, предмета и выбора методики исследования.

26. Процедуры описания процесса исследования.

27. Научные методы познания в исследованиях.

28. Функционально-стоимостный анализ (ФСА).

29. Сущность процессов создания научной теории.

30. Сущность, содержание и виды эксперимента.

31. Конкретно-научные (частные) методы научного познания.

Темы рефератов , Темы рефератов

  1. Особенности научного познания.
  2. Правила оформления библиографического списка.
  3. История науки (на примере любой науки).
  4. Методы научной деятельности.
  5. Виды познания. Научное познание.
  6. Организация научной деятельности в России.
  7. Современные проблемы науки.
  8. Направления современной науки.
  9. Особенности научного текста.
  10. Выдающиеся ученые современности.
  11. Псевдонаучные явления.
  12. Принципы научного познания.

Пробный тест

1. Выберите правильное утверждение:

  1. Объект шире предмета.
  2. Объект уже предмета.
  3. Объект и предмет – синонимы.
  4. Нет правильного ответа.

2. Дефиниция – это…

  1. Толкование понятия.
  2. Ход научного исследования.
  3. Синоним преамбулы.

3. Вставьте нужное слово или словосочетание.

… – это форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний и имеющая целью постижение истины.

4. Как называются науки, которые применяют результаты познания для решения конкретных производственных и социально-практических проблем.

  1. Фундаментальные.
  2. Прикладные.
  3. Общественные.
  4. Технические.

5. Гносеология – это…

  1. Наука о познании.
  2. Наука о движении.
  3. Наука о социуме.
  4. Наука о гномах.

6. К какому типу наук относится юриспруденция?

  1. Естественные науки.
  2. Общественные науки.
  3. Гуманитарные науки.
  4. Филологические науки.
  5. Науки о мышлении.
  6. Технические науки.

7. К какому типу наук относится экономическая теория?

  1. Естественные науки.
  2. Этнографические.
  3. Гуманитарные науки.
  4. Филологические науки.
  5. Науки о мышлении.
  6. Технические науки.

8. Выберите правильное утверждение:

  1. Метод и приём – синонимы.
  2. Метод шире приёма.
  3. Метод уже приёма.
  4. Нет правильного ответа.

9. Выберите нужное слово или словосочетание.

… – совокупность методов, имеющихся в распоряжении определённой науки.

  1. Методология.
  2. Эпистемология.
  3. Гносеология.
  4. Логика.
  5. Методика.

10. К какому типу методов относятся анализ, синтез?

  1. Философские.
  2. Общенаучные.
  3. Частнонаучные.

11. Наиболее обобщёнными являются методы?

  1. Философские.
  2. Общенаучные.
  3. Частнонаучные.

12. Какой метод определяется следующим образом: «целенаправленное изучение предметов, опирающееся в основном на данные органов чувств»?

  1. Анализ.
  2. Эксперимент.
  3. Наблюдение.
  4. Сравнение.
  5. Интервью.

13. Какой метод определяется следующим образом: «изучение явления в специально создаваемых, контролируемых условиях»?

  1. Анализ.
  2. Эксперимент.
  3. Наблюдение.
  4. Сравнение.
  5. Интервью.

14. Какого элемента не хватает в следующей структуре эксперимента: объект – условия и обстоятельства эксперимента?

  1. субъект
  2. предмет
  3. цель
  4. задачи
  5. гипотеза

15. Какой метод определяется следующим образом: «объединение различных сторон, частей предмета в единое целое»?

  1. индукция
  2. дедукция
  3. анализ
  4. синтез
  5. обобщение
  6. абстрагирование

16. Валидность – это…

  1. объективность эксперимента
  2. контролируемость эксперимента
  3. степень сохранности структуры эксперимента в процессе его проведения.

17. Жанр научного творчества, в котором только дается оценка работам других ученых, называется…

А. Монографией

В. Рефератом

С. Диссертацией

18. Президентом Российской академии наук является:

А. В. Фортов

В. Е. Велихов

С. С. Глазьев

19. Научное творчество оформляется

А. в публицистическом стиле

В. В официально-деловом стиле

С. В научном стиле

20. Слово, имеющее точное научное определение, называется

А. Термином

В. Лексемой

С. Диалектом

21. Первый русский университет (в Москве) возник в

А. 1774 году

В. 1775 году

С. 1776 году

22. Для научного стиля нехарактерна

А. логичность

В. оценочность

С. Точность

23. Изучение явления с определенной стороны в научной работе называется

А. объектом исследования

В. предметом исследования

С. Гипотезой исследования.

24. Какую научную ценность имеет исследование американских ученых о том, что 95% людей, надевая носки, начинают с правой ноги?

А. теоретическую ценность

В. практическую ценность

С. Никакой ценности для науки данное исследование не имеет.

25. В структуру научного исследования не входит:

А. резюме

В. титульный лист

С. Заключение

26. Обилие цитат в научном тексте делает его

А. более интересным

В. более убедительным

С. никак не влияет на качество текста

27. Метод УЗИ, применяемый в медицине, относится к группе

А. общенаучных методов

В. всеобщих методов

С. частнонаучных методов

28. География как наука относится к группе

А. естественных наук

В. гуманитарных наук

С. технических наук

29. Какое из направлений в науке появилось позже других

А. нанотехнологии

В. учение Ч. Дарвина

С. учение о строении атома

30. Научной степенью в России является понятие

А. доцент

В. кандидат наук

С. профессор

31. Научное исследование завершается

А. обсуждением результатов исследования

В. формулированием выводов

С. выбором методов исследования

32. Противоречивая ситуация, требующая своевременного разрешения, называется

А. проблемой

В. актуальностью

С. гипотезой

33. В каком случае библиографическая ссылка оформлена правильно

А. Иванов И. И. Социология. – М.: Проспект, 2000 – 125 с.

В. Иванов И.И. Социология. – М.: Проспект, 2000. – 125 с.

С. Иванов И.И. Социология: М. — Проспект, 2000. – 125 с.

34. Диссертация как документ относится

А. к первичным документам

В. ко вторичным документам

С. и к первичным, и ко вторичным документам

35. Титульный лист научной работы оформляется

А. по строго определенным правилам

В. в произвольной форме

С. в соответствии с международным стандартом

36. Метод контент-анализа относится к числу

А. всеобщих методов

В. общенаучных методов

С. частнонаучных методов

37. Можно ли использовать слово
матрешка

в научных работах?

А. Да.

В. Нет.

С. Только в некоторых работах, посвященных, например, народным промыслам.

38. Какое научное звание в РФ самое высокое

А. профессор

В. академик

С. член-корреспондент академии наук

39. Сведения, взятые из гороскопа, являются знаниями:

А. научными

В. ненаучными

С. научными, если гороскоп составил признанный специалист

40. Компиляция — это:

А.оценка степени искренности ответов, полученных при анкетировании.

В. метод в психологии

С. использование чужих научных работ под своим именем.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины , Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

  1. Вайнштейн М.З. Основы научных исследований [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Вайнштейн М.З., Вайнштейн В.М., Кононова О.В.— Электрон. текстовые данные.— Йошкар-Ола: Марийский государственный технический университет, Поволжский государственный технологический университет, ЭБС АСВ, 2011.— 216 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/22586.— ЭБС «IPRbooks».
  2. Кузнецов И.Н. Основы научных исследований [Электронный ресурс]: учебное пособие для бакалавров/ Кузнецов И.Н.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2014.— 283 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/24802.— ЭБС «IPRbooks».
  3. Ли Р.И. Основы научных исследований [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Ли Р.И.— Электрон. текстовые данные.— Липецк: Липецкий государственный технический университет, ЭБС АСВ, 2013.— 190 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/22903.— ЭБС «IPRbooks».

б) дополнительная литература

  1. Баскаков А. Я., Туленков Н. В. Методология научного исследования: Учеб. пособие. 2-е изд, испр. – К.: МАУП, 2004. – 216 с.
  2. Вершинин Б. И. Мозг и обучение. Методика реализации функциональных возможностей мозга. Учебное пособие. – Томск: изд. ТПУ, 2006. – с.
  3. Кохановский В. П. Философия и методология науки: Учебник для высших учебных заведений. – Ростов н/Дону: Феникс, 1999. – 576 с.
  4. Кузнецов И.Н. Научное исследование: Методика проведения и оформление: учеб. пособие. М.: Дашков и К, 2013. 432 с.
  5. Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология научного исследования. М.: Либроком, 2010. 280 с
  6. Папковская П. Я. Методология научных исследований: Курс лекций. – Мн.: Информпресс, 2002. – 176 с.
  7. Сабитов Р. А. Основы научных исследований. – Челябинск: Челябинский государственный университет, 2002. – 138 с.
  8. Шкляр М. Ф. Основы научных исследований. Учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009. – 244 с.
  9. Шкляр М.Ф. Основы научных исследований [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Шкляр М.Ф.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2012.— 244 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/10946.— ЭБС «IPRbooks».
  10. Шутов А.И. Основы научных исследований [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Шутов А.И., Семикопенко Ю.В., Новописный Е.А.— Электрон. текстовые данные.— Белгород: Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова, ЭБС АСВ, 2013.— 101 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/28378.— ЭБС «IPRbooks».
  11. Щедровицкий Г. П. Программирование научных исследований и разработок / Из архива Г. П. Щедровицкого. Т. 1. – М.,1999. – 288 с.

Русский язык и культура речи


форма контроля: экзамен


преподаватель: Худякова Наталья Эдуардовна

Вопросы для подготовки к экзамену

  1. Понятие государственного, титульного и официального языков.
  2. Структура языка, его уровни.
  3. Функции языка.
  4. Понятие знака, виды знаков, язык как знаковая система.
  5. Происхождение русского языка. Славянские языки и место русского языка среди них.
  6. Устная и письменная разновидности литературного языка: общее и различное.
  7. Понятия «язык», «речь», «культура речи». Компоненты культуры речи.
  8. Культура речи. Коммуникативные качества речи.
  9. Понятие «норма». Вариативность и историческая изменчивость нормы. Типы норм.
  10. Орфоэпические нормы. Особенности русского ударения. Орфоэпические ошибки. Нормы произношения.
  11. Лексические нормы. Основные причиныречевых ошибок: непонимание значения, слов, лексическая сочетаемость, употребление синонимов, омонимов и многозначных слов.
  12. Лексические нормы. Лексические нормы. Словообразовательные нормы. Типичные ошибки.
  13. Морфологические нормы: имя существительное. Род имен существительных в современном русском литературном языке. Типичные ошибки. Ошибки в склонении существительных. Склонение фамилий.
  14. Морфологические нормы: имя прилагательное. Ошибки в образовании степеней сравнения и кратких и полных форм имён прилагательных.
  15. Морфологические нормы: местоимение. Склонение и употребление местоимений.
  16. Морфологические нормы: имя числительное. Склонение числительных.
  17. Синтаксические нормы русского языка. Порядок слов. Ошибки управления. Употребление предлогов.
  18. Синтаксические нормы русского языка. Ошибочное употребление деепричастных оборотов.
  19. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка.
  20. Стилистические нормы русского языка. Стилистические ошибки.
  21. Публицистический стиль, его характеристика.
  22. Виды публичной речи: их цели и основные жанры.
  23. Принципы и правила подготовки публичной речи.
  24. Композиция публичного выступления. Способы создания вступления. Функции заключения, его виды.
  25. Композиция публичного выступления. Способы ее изложения. Ораторские приемы для удержания внимания слушателей.
  26. Аргументирующая речь. Тезис и аргумент. Виды аргументов.
  27. Диспутивно-полемическая речь. Разновидности спора.
  28. Стратегии и тактики спора. Полемические приемы и ловушки. Их назначение и специфика использования.
  29. Мастерство полемики и дискуссии. Правила ведения дискуссии и полемики. Двойственные приемы в споре. Некорректные приемы в споре.
  30. Официально-деловой стиль. Приемы и правила оформления деловых документов. Жанровое своеобразие деловой документации.
  31. Стилистические нормы русского языка. Понятие «стиль». Основные стилевые черты и характерные особенности художественного стиля.
  32. Стилистические нормы русского языка. Понятие «стиль». Основные стилевые черты и характерные особенности научного стиля.
  33. Жанры научной речи: первичные и вторичные. Конспект как жанр научной речи. Правила его составления.
  34. Речевой этикет. Назначение речевого этикета. Формулы речевого этикета.

Задания для самостоятельной работы , Задания для самостоятельной работы , 1. Расставьте ударения в словах

а) Агрономия, айва, арахис, атлас, балованный, бобслей, броня, валовой, внучок, газопровод, генезис, гренки, дарит, джентльмен, диспансер, докрасна, донельзя, еретик, завидно, завсегдатай, зубчатый, издревле, иконопись, иначе, ирис, искра, йогурт, камбала, каталог, квартал, кирзовый, кетчуп, коклюш, красивее, кремень, кулинария, кухонный, ломоть, манит, мастерски, мизерный, начать, некролог, новорожденный, обеспечение, облегчить, одолжить, оптовый, откупорить, пломбировать, приданое, по средам, подростковый, позвонит, предвосхитить, премировать, прожил, пуловер, сливовый, соболезнование, созыв, средства, столяр, строчная (буква), танцовщица, творог, торты, трусить, туфля, уведомить, углубить, украинец, умерший, феномен, флюорография, хаос, ходатайство, цемент, шасси, щавель, щекотно, эксперт, ягодицы, яслей.

б) Расставьте ударение в фамилиях деятелей русской культуры

Константин Бальмонт (поэт), Александр Иванов (художник), Всеволод Иванов (писатель), Фазиль Искандер (писатель), Сергей Коненков (скульптор), Иван Лажечников (писатель), Аполлон Майков (поэт), Николай Новиков (просветитель), Сергей Ожегов (лингвист), Владимир Одоевский (писатель), Николай Рыленков (поэт), Леонид Собинов (певец).

2.а) Образуйте названия жителей городов:

Анапа, Архангельск, Варшава, Витебск, Ижевск, Иркутск, Киев, Керчь, Киров, Кострома, Кривой Рог, Курск, Липецк, Минеральные Воды, Мурманск, Нижний Новгород, Омск, Пенза, Псков, Смоленск, Тула.

б) Образуйте форму женского рода следующих национальностей:

армянин, бразилец, индиец, казах, китаец, кореец, малаец, поляк, португалец, турок, финн, черкес, чех.

в) Образуйте форму слова, обозначающего противоположный пол

академик, аспирант, балерина, барон, генерал, директор, доктор, доцент, доярка, клоун, лаборант, поэт, продавец, профессор, свинарка, секретарь, стюардесса, утка, канарейка.

г) Образуйте прилагательное от существительного:

крыжовник, куница, крупица, кафедра, госпиталь.

д) Выберите правильный вариант

пожарный – пожарник, серьга – сережка, уснул – заснул, маслята — масленки, мучит – мучает, услышал – услыхал.

е) Восстановите литературный вариант слов

Блузка, зеленка (мед.), колготки, курилка, остановка, раскладушка, футболка, электричка.

3. Образуйте форму множественного числа родительного падежа слов:

ампер, апельсин, армяне, баклажаны, башкиры, ботинки, буряты, валенки, вафли, гектары, граммы, граны, грузины, гусары, дно, дупла, кадеты, караты, килограммы, кишки, колени, копья, кофейня, кочерги, кружева, носки, оглобли, осетины. плечи, погоны, помидоры, рейтузы, рельсы, румыны, саперы, свадьба, свечи, ставни, татары, турки, туркмены, туфли, уланы, цапли, чулки, эполеты.

4. Определите род существительных:

авокадо, азу, алиготе, алоэ, атташе, Баку, банджо, безе, бикини, боа, боржоми, бра, виски, галифе, Гоби, декольте, депо, драже, евро, жюри, инженю, инкогнито, какаду, каноэ, каре, кашне, кашпо, кенгуру, киви, клише, коала, колибри, кольраби, Конго, контральто, ландо, лассо, Лимпопо, лото, манго, манто, мачо, меню, Миссисипи, мулине, пальто, панно, пенальти, пепси, пончо, равиоли, рагу, рандеву, рантье, резюме, сабо, саке, сари, сафари, сирокко, сомбреро, Сочи, суахили, суфле, такси, тату, Токио, толь, трико, тюль, харчо, хинди, хиппи, цунами, шимпанзе, Эри.

5. Определите значение иноязычных слов: , 5. Определите значение иноязычных слов:

абсолютный, абстрактный, актуальный, альтруизм, амбиции, аморальный, блефовать, вербальный, глобальный, гуманизм, дефиниция, директива, интеграция, кредо, магический, мемуары, визажист, мораторий, нонсенс, опус, парикмахер, пейджер, полемика, привилегия, раритет, реставрировать, стимулировать, стресс, тенденция, тривиальный, тротуар, фиаско, фолиант, форсировать, форум, эволюция, элемент.

6. Определите значение фразеологизмов:

авгиевы конюшни, альфа и омега, ахиллесова пята, белые мухи, буриданов осел, горячая точка, дурочка с переулочка, желтая пресса, избиение младенцев, как выжатый лимон, как у дурака фантиков, когда рак на горе свистнет, конь не валялся, крокодиловы слезы, маменькин сынок, манна небесная, махнуть рукой, медвежий угол, мышиный жеребчик, на вес золота, наше вам с кисточкой, не в моде, ни рыба ни мясо, перейти Рубикон, пожинать лавры, пускать пыль в глаза, пятая колонна, сбиться с панталыку, сизифов труд, сыграть в ящик, тихой сапой, точка зрения, Фома неверующий, увы и ах.

7. Образуйте форму множественного числа именительного падежа:

автор, аптекарь, брелок, бухгалтер, валет, вентиль, выбор, герб, год, директор, диспетчер, договор, доктор, жемчуг, инспектор, инструктор, катер, колено, кондуктор, корень, корпус, купол, лагерь, мех, монтер, муж, учитель, орден, ордер, отпуск, офицер, пекарь, писарь, повар, порт, пояс, прожектор, профессор, ректор, рефлектор, свитер, секретарь, слесарь, соболь, столяр, сын, тенор, тополь, трактор, хлеб, цвет, цех, шофер, юнкер, якорь, ястреб.

8. Какие выразительные средства языка используются в следующих примерах:

  1. Сквозь волнистые туманы пробирается луна. На печальные поляны льет печальный свет она. [А. Пушкин
    ]
  2. Вот дождик брызнул, пыль летит. Повисли перлы золотые. [Ф. Тютчев
    ]
  3. Однажды медник, таз куя, сказал жене тоскуя: задам же детям таску я и разгоню тоску я. [Минаев
    ]
  4. Баба с возу – потехе час. [Н. Фоменко
    ]
  5. В юности пили по-стендалевски: красное по-черному. [Вл. Новиков
    ]
  6. На войне насчет войны вел беседу Теркин. [А. Твардовский
    ]
  7. В Татарстане коммунистам ничего не светит. Даже полумесяц. [Из газет
    ]
  8. Волос у него было на одну драку. [С. Нариньяни
    ]
  9. Первая ракетка мира. [Из газет
    ]
  10. Взять жену без состояния – я в состоянии…[А. Пушкин
    ]
  11. Защитник вольности и прав в сем случае совсем не прав. [Минаев
    ]
  12. Уполномоченный упал, намоченный.[А. Вознесенский
    ]
  13. Атакуя свою жертву, сокол камнем падает вниз. [Аксаков
    ]
  14. В городе открылась секция моржей. [Из газет
    ]
  15. Вся деревня встречала солдат. [Из газет
    ]
  16. А ты пойди послужи, потяни лямку, да будешь добрый солдат. [А. Пушкин
    ]
  17. Варвары, дикое скопище пьяниц, не создавать – разрушать мастера! [Н. Некрасов
    ]
  18. Нева металась, как больной в своей постели беспокойной. [А. Пушкин
    ]
  19. Отколе, умная, бредешь ты, голова? [И.Крылов
    ]
  20. Обеды он давал отличные. [И.Тургенев
    ]
  21. Дома новы, да предрассудки стары. [А. Грибоедов
    ]
  22. Леса лысы. Леса обезлесили, леса обезлисили. [В. Хлебников
    ]
  23. И прежний сняв венок – они венец терновый, увитый лаврами, надели на него. [М. Лермонтов
    ]
  24. Полны вином кипели чаши, кипели с ними речи наши. [А. Пушкин
    ]
  25. Он трепло. Набрешет с три короба, а на деле ничего не было. [В. Быков
    ]
  26. Зал аплодировал стоя. [Из газет
    ]
  27. Когда у танцовщицы Цукки родится сын, его будут звать «цуккин сын». [А.Чехов
    ]
  28. Крыша мира поехала (о событиях в Таджикистане).

    [Из газет
    ]

  29. Человек – это звучит горько. [Из газет]

9 .Укажите причины колебания категории рода: , 9 .Укажите причины колебания категории рода:

  • Лебедь белая молчит и, подумав, говорит… [А. Пушкин]
  • И на покорную рояль властительно ложились руки [А. Блок]
  • Кот Тимофей коту Василию принес в зубах мыша. [С. Михалков].

.Укажите различие в значениях паронимов:

Бобр – бобер, булка – буханка; вкусный – вкусовой, водный – водяной; вперемешку – вперемежку; вымыть – промыть; двигает – движет, дуплет – дублет; запретный – запрещенный; земляной – землистый; зонт – зонд; жесткий – жестокий, изморось – изморозь; искания – изыскания; карбонат – карбонад; капает — каплет, копчик – кобчик; надеть – одеть; невежа – невежда; обидный – обидчивый; освоить – усвоить; подпись – роспись; передний – передовой; пометы – пометки; пребывать – прибывать; полощет — полоскает; представить – предоставить; презирать – призирать; соседний – соседский; статус – статут; сходить — выходить; сытый – сытный; туристский – туристический; шелковый – шелковистый, фигурный – фигуральный; экономный – экономический.

Пробные тесты Вариант 1


  1. Расставить ударения в следующих словах:

договор, квартал, феномен, баловать, балованный, обеспечение, ходатайство, одновременно, облегчить, оптовый, валовой, таможня, диалог, упрочение, созыв, некролог, приобретение, красивее, комбайнер, кухонный, каталог, звонит, жалюзи, осведомиться, индустрия.


  1. Объясните значение следующих слов и составьте предложение

    :

абстрактный, актуальный, оппонент, позитивный, тенденция, форум.


  1. Подберите синонимы к словам:

альтруизм, аналогия, доминировать, мораторий, мемуары, магический, ординарный, фаворит, функция, эволюция.


  1. Подберите все возможные эпитеты к словам:

величие, взгляд, впечатление, друг, заря, искусство, мечта, мелодия.


  1. Исправьте стилистические ошибки:

Я вам расскажу такой пример.

Выйдя из квартиры Пушкина, у него появились слезы.

Этот молодой человек любит пускать туман в глаза.


  1. Объясните значение следующих фразеологизмов, придумайте с ними предложения:

нить Ариадны, восьмое чудо света, гордиев узел, колосс на глиняных ногах, крокодиловы слезы, между Сциллой и Харибдой.

Вариант 2


  1. Расставьте правильно ударение:

агрономия, балованный, варишь, документ, допоздна, загнутый, закупоренный, издавна, каталог, ломота, медикаменты, мизерный, нормировать, ободрить, отчасти, положить, ржаветь, симметрия, средства, танцовщица, углубить, фланговый, хирургия, черпать, щекотно, экспертный.


  1. Подберите синонимы к следующим словам:

воспитывать, дальновидный, догадливый, идеальный, искренний.


  1. Объясните значения фразеологизмов; составьте предложения с ними:

нить Ариадны, голова кругом идет, на вес золота, заколдованный круг, обратить взор.


  1. Исправьте предложения, объясните ошибки:

Прочитав вторично работу, мне думается, что основные мысли выражены в ней правильно.

Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений.

Большим достоинством этого произведения является выразительный, калорийный язык.

На конференции обсуждался вопрос о наиболее эффектных методах преподавания.


  1. Подберите определения (прилагательные) к данным существительным:

купе, интервью, жюри, цунами, иваси, кольраби, Баку, палаццо.


  1. Поставьте существительные в форму множественного числа:

катер, ордер, купол, повар, возраст, почерк, фронт, слесарь, выбор, столяр, инструктор, директор, пекарь, свитер, бухгалтер, диспетчер.


  1. Объясните значения данных слов:

превалировать, прерогатива, менеджер, приоритет, фиаско.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины , Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

  1. Рогачева Е.Н. Русский язык [Электронный ресурс]: тесты и контрольные работы/ Рогачева Е.Н., Фролова О.А.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Вузовское образование, 2013.— 160 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/17789.— ЭБС «IPRbooks»
  2. Рогачева Е.Н. Русский язык. Синтаксис и пунктуация [Электронный ресурс]: учебное пособие. Второй уровень владения языком/ Рогачева Е.Н., Фролова О.А., Лазуткина Е.А.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2012.— 115 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/6985.— ЭБС «IPRbooks»
  3. Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Штрекер Н.Ю.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.— 351 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15462.— ЭБС «IPRbooks»
  4. Горелкина А.В. Современный русский язык. Морфемика. Словообразование [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Горелкина А.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Московский городской педагогический университет, 2010.— 178 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/26612.— ЭБС «IPRbooks»
  5. Зверева Е.Н. Русский язык и культура речи в профессиональной коммуникации [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Зверева Е.Н., Хромов С.С.— Электрон. текстовые данные.— М.: Евразийский открытый институт, 2012.— 432 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/14648.— ЭБС «IPRbooks»
  6. Рогачева Е.Н. Русский язык. Орфография, морфология. Второй уровень владения языком [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Рогачева Е.Н., Фролова О.А.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2012.— 171 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/6984.— ЭБС «IPRbooks»
  7. Рогачева Е.Н. Русский язык как иностранный. Вводно-грамматический курс. Часть 1 [Электронный ресурс]: рабочая тетрадь/ Рогачева Е.Н., Чудинина В.В.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Вузовское образование, 2013.— 207 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/11292.— ЭБС «IPRbooks»
  8. Рогачева Е.Н. Русский язык как иностранный. Вводно-грамматический курс. Часть 1 [Электронный ресурс]: учебник/ Рогачева Е.Н., Чудинина В.В.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Вузовское образование, 2013.— 423 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/11293.— ЭБС «IPRbooks»

б) дополнительная литература

  1. Введенская Л. А. Русский язык и культура речи : Учебное пособие. – Ростов н/Д : Феникс, 2008.
  2. Гвоздев А.Н. Очерки по стилистике. – М., 1965.
  3. Гойхман О. Я., Надеина Т. М. Речевая коммуникация: учебник. – М. Инфра, 2007.
  4. Горбачевич К.С. Изменение норм русского языка. – Л., 1971.
  5. Горшков А. И. Русская стилистика, 2001.
  6. Ипполитова Н. А., Князева О. Ю., Савова М. Р. Русский язык и культура речи. – М. : ТК Велби, Проспект, 2008.
  7. Кожина М. Н. Стилистика русского языка. М., 1993.
  8. Крылова О. А. Лингвистическая стилистика : учебное пособие. В 2-х книгах, 2006.
  9. Москвин В. П. Стилистика русского языка, 2001.
  10. Основы научной речи: Учеб. пособие для студ. / Н. А. Буре, М. В. Быстрых. – СПб.: Академия, 2009.
  11. Практическая стилистика русского языка / Под ред В.Д. Бондалетова. М., 1978.
  12. Розенталь Д. Э. Практическая стилистика рус. яз. М., 1975.
  13. Русский язык и культура речи : практикум / под ред. В.И. Максимова. – М. : Гардарики, 2007.
  14. Русский язык и культура речи : учебник. – М. : Высшее образование, 2007.
  15. Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий.- СПб.: Питер,2010
  16. Русский язык и культура речи: Учебник/ О. Я. Гойхман [и др.], под ред. О. Я. Гойхмана.- 2-е изд. перераб. и доп..- Москва: ИНФРА — М, 2014
  17. Солганик Г. Я. Стилистика текста, 1997.

Культурология

  1. Культурология


Форма контроля: зачет


Преподаватель: Тухватулина Ксения Александровна., к.и.н.

Вопросы для подготовки к зачету

1. Что означает греческий термин «пайдея»?

2. Как называется сочинение немецкого философа и историка О. Шпенглера, в котором он излагает свои взгляды на культуру?

3. Основоположник учения о культурных архетипах как коллективном бессознательном…

4. . Каково этимологически первое значение термина «cultura»?

5. Структура современного культурологического знания включает …

6. Духовная культура это…

7. Кто впервые употребил термин «культура» применительно к человеческому уму, духу?

8. Культурные нормы – это …

9. Социальное и культурное наследие, передающееся от поколения к поколению и воспроизводящееся на протяжении длительного времени, – это…

10. Разновидностью культуры, сознательно ориентирующей свои материальные и духовные ценности на «усредненного потребителя», является _____________ культура.

11. Выберите правильное высказывание: Культурология – это…

12. Кому из мыслителей века принадлежат следующие слова: «Культура возникает в игре, как игра»:

13. Что можно назвать культурными ценностями?

14. Что такое ментальность?

15. Чем можно объяснить появление массовой культуры?

16. Выберите правильное высказывание: Катарсис – это…

17. Культурологический термин, которым обозначают состояние длительной неизменности и повторяемости норм, смыслов, ценностей, знаний в ущерб новому изменившемуся – это ______________ культурный.

18. Суждение, наиболее полно отражающее содержание понятия «аккультурация»?

19. Какому из понятий соответствует следующее определение: «Нерасчлененность, слитность искусства, мифологии, религии, характеризующая первоначальное состояние первобытной культуры»?

20. Какая из перечисленных моделей социокультурной динамики является исторически первой?

21. Что подразумевает понятие «инкультурация»?

22. Подберите понятие, характеризующее культуру, ориентированную на избранную, интеллектуальную публику, а не на массового потребителя:

23. Кто из учёных ввёл термин «культурология» и выделил её как самостоятельную науку? 24. Какой элемент культуры отражает коллективные представления о том, что надо и не надо делать в повседневной, бытовой сфере жизни людей, играет роль образца поведения в процессах включения новых поколений в культурную деятельность?

25. Функцией культуры, определяющей вхождение индивида в общество, является …

26. Важнейшим объектом первобытного искусства были…

27. Высшая форма архаического пралогического мышления, сочетающая фантастическое и реальное в первозданной картине мира и включающая в себя попытки объяснения зарождения природных явлений, космоса и человека – это…

28. Культурфилософская и мировоззренческая установка, согласно которой Европа, присущий ей духовный уклад, является центром мировой культуры и цивилизации, называется…

29. Согласно О. Шпенглеру, цивилизация – это…

30. Распространение культуры в социальном и географическом пространстве посредством заимствований и взаимопроникновения культурных черт разных сообществ называется…

31.Понятие, описывающее изменения, происходящие внутри культуры и при взаимодействии разных культур, отличающиеся целостностью и направленным характером, называется…

32. Культурфилософская и мировоззренческая установка, согласно которой Европа, присущий ей духовный уклад, является центром мировой культуры и цивилизации, называется…

33. Экспрессия, динамизм, иллюзорность, гротеск, драматизм – эти характеристики относятся к художественному стилю…

34. Творцами итальянского Возрождения являются…

35. Творчество А. Буше, Ж.О. Фрагонара, А. Ватто относится к художественному стилю…

36. Бунтарство, свобода, иррационализм, субъективизм – характеристики, относимые к художественному направлению…

37. Раздел культурологии, изучающий структурные элементы культуры, их строение и особенности называется…

38. Что характерно во взглядах на культуру в античности?

39. Назовите «столицу» итальянского Возрождения?

40. Определите, что означал принцип калокагатии в античном обществе:

41. Для массовой культуры не характерно…

42. Кто первый употребил слово cultura для обозначения результатов деятельности человека общественного?

43. Результат погружения в незнакомую культуру неподготовленного посетителя?

44. Основные жанры массовой культуры и искусства?

45.Раздел культурологии, результаты исследования которого направлены на прогнозирование, проектирование и регулирование культурных процессов?

46. Ранняя форма религии, связанная с поклонением животному или растению и верой в происхождение от них?

47. Назовите характеристику, НЕ характерную для западного типа культуры?

48. Совокупное обозначение наметившихся в последние десятилетия в. культурных тенденций (теоретики Ж. Лиотар, Ж. Бодрийяр и др.)?

49. В средневековом понимании культуры преобладает?

50. Уникальной чертой древнеегипетской культуры является?

51. Какие отрасли знания изучают искусство?

52. Какие религии относятся к мировым?

53. Подберите верное определение к понятию «анимизм»?

54. Какие проблемы являются глобальными?

55. Какое произведение стало символом эпохи Возрождения?

56. Как соотносятся понятия «кич» и «массовая культура»?

57. Какие закономерности религиозного искусства можно выделить?

58. Среди факторов возникновения религии выделяют?

59. В разные культурно-исторические эпохи существовала своя доминанта в искусстве: античная скульптура, средневековая ______________, живопись Возрождения. Вставьте пропущенное слово?

60. Культурология как наука появляется в_________ веке?

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины , Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

  1. Астафьева О.Н. Культурология. Теория культуры [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Астафьева О.Н., Грушевицкая Т.Г., Садохин А.П.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.— 487 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15386.— ЭБС «IPRbooks»
  2. Багновская Н.М. Культурология [Электронный ресурс]: учебник/ Багновская Н.М.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2014.— 420 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/24793.— ЭБС «IPRbooks»

б) дополнительная литература

  1. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. – М., 1999.
  2. Боннар А. Греческая цивилизация. – М., 1992.
  3. Василевская Л.Ю., Зарецкая Д.М., Дивненко О.В. и др. Мировая художественная культура: Западная Европа и Ближний Восток: Учеб. пособие для школ, гимназий, лицеев, вузов. — М., 1997 (Сер. «Новое в образовании»).
  4. Введение в культурологию: Учеб. пособие для вузов / Отв. Е.В. Попов. — М., 1995.
  5. Велик А.А. Культурология: Антропологические теории культуры: Учеб. пособие. — М., 1999.
  6. Винничук Л. Люди, нравы, обычаи Древней Греции и Рима. – М., 1988.
  7. Виппер Б.Р. Искусство Древней Греции. – М., 1972.
  8. Гидденс Э. Ускользающий мир. Как глобализация меняет нашу жизнь. – М., 2004.
  9. Глобальные проблемы и цивилизационный сдвиг: [Сб. обзоров] / Отв. ред. В.Е. Ермолаева. — М., 1993. — (Сер.: Глоб. пробл. современности).
  10. Гоголев К.Н. Мировая художественная культура: Индия, Китай, Япония: Учеб. пособие для школ, гимназий, лицеев, вузов. — М., 1997 (Сер. «Новое в образовании»).
  11. Груздева В.В. Проблемы развития человечества в контексте взаимодействия цивилизации и культуры: Методол. аспект. — Н. Новгород, 1996.
  12. Гуревич П.С. Культурология: Учеб. пособие. — М., 1996.
  13. Дмитриева Н.А., Виноградова Н.А. Искусство Древнего мира. – М., 1989.
  14. Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура: Учеб. пособие. — М., 2000.
  15. Зелинский Ф.Ф. История античной культуры. — СПб., 1995. — (Modus Vivendi).
  16. Ильина Т.В. История искусств: Западноевропейское искусство: Учебник. — М., 2000.
  17. Ильина Т.В. История искусств: Отечественное искусство: Учебник. — М., 2000.
  18. Иноземцев В. Современное постиндустриальное общество: природы, противоречия, перспективы. – М., 2000.
  19. Искусство каменного века. – М., 1992.
  20. История искусства зарубежных стран: В 3 т. / Общ. ред. М.В. Доброклонского. — М., 1962-1964.
  21. История культуры стран Западной Европы в эпоху Возрождения: Учебник для вузов /Под ред. Л.М. Брагиной. — М., 1999.
  22. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. – М., 2000.
  23. Качановский В.В. История культуры Западной Европы. — Минск, 1998.
  24. Кертман Л.Е. История культуры стран Европы и Америки (1870-1917): Учеб. пособие для вузов по спец. «история». — М., 1987.
  25. Культура и коммуникация: глобальные и локальные измерения. Ред. Петрова Ю.В. – Томск, 2004.
  26. Культурология [Электронный ресурс]: методические рекомендации для подготовки к семинарским занятиям/ И.А. Акимова [и др.].— Электрон. текстовые данные.— М.: Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана, 2014.— 110 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/30884.— ЭБС «IPRbooks»
  27. Культурология [Электронный ресурс]: методические указания подготовки к практическим занятиям для студентов, обучающихся по всем направлениям подготовки, реализуемым в МГСУ/ — Электрон. текстовые данные.— М.: Московский государственный строительный университет, Ай Пи Эр Медиа, ЭБС АСВ, 2014.— c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/22568.— ЭБС «IPRbooks»
  28. Культурология: методические указания подготовки к практическим занятиям для студентов, обучающихся по всем направлениям подготовки, реализуемым в МГСУ/ – М.: Московский государственный строительный университет, ЭБС АСВ, 2014.— c.
  29. Культурология: учебное пособие/ – М.: Пер Сэ, 2012.— 143 c.
  30. Луман Н. Реальность масс-медиа. – М., 2007.
  31. Любимов Л. Искусство Древнего мира. – М., 1994.
  32. Мак-Люэн М. Понимание медиа. – М., 2007.
  33. Мирецкая Н.В., Мирецкая Е.В. Уроки античной культуры: Учеб. пособие. — Обнинск, 1996 (Сер. «Путешествие к музам»).
  34. Назаретян А.П. Двадцать первый век: гибель цивилизации, возврат к прошлому или небывалый прогресс? Наука и религия. — 2001. – N 3. — С.2-5.
  35. Назарчук А.В. Этика глобализирующегося общества. – М., 2002.
  36. Панарин А. Глобальное информационное общество: вызовы и ответы Власть. — 2001. — № 1. — С.14-19.
  37. Петрухинцев Н.Н. лекций по истории мировой культуры: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М., 2001.
  38. Ростошинский Е.Н. Культурология и глобальные проблемы современности Формирование дисциплинарного пространства культурологии. Материалы научно-методической конференции. января 2001 года, Санкт-Петербург. Выпуск 11. – СПб. 2001. – С.140-144
  39. Столяр А.Д. Происхождение изобразительного искусства. – М., 1985.
  40. Суслова Т.И. Культурология: учебное пособие/ Суслова Т.И – Томск: Эль Контент, Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, 2012.— 122 c.
  41. Тайлор Э. Первобытная культура. – М., 1989.
  42. Токарев С.А. Ранние формы религии. – М., 1990.
  43. Тоффлер Э. Шок будущего. – М., 2004.
  44. Уэбстер Ф. Теории информационного общества. – М., 2004.
  45. Фрезер Дж. Золотая ветвь. – М., 1984.
  46. Щеглова Л.В. Культурология. Единство и многообразие форм культуры [Электронный ресурс]/ Щеглова Л.В., Шипулина Н.Б., Саенко Н.Р.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2015.— 194 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/31951.— ЭБС «IPRbooks»
  47. Языкович В.Р. Культурология [Электронный ресурс]: ответы на экзаменационные вопросы/ Языкович В.Р.— Электрон. текстовые данные.— Минск: ТетраСистемс, Тетралит, 2014.— 176 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/28104.— ЭБС «IPRbooks»

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

  1. Библиотека Администрации Президента РФ

URL:http: 194.226.30/32/book.htm

  1. Российская библиотечная ассоциация URL:http//www.rba.ru
  2. Межрегиональная ассоциация деловых библиотек URL:http//www.library.ru
  3. Муниципальное объединение библиотек URL:http//www.gibs.uralinfo.ru
  4. Сетевая электронная библиотека URL:http//wib.ido.ru
  5. Служба электронной доставки документов и информации Российской государственной библиотека «Русский курьер» URL:http//www.rsl.ru/courier
  6. Списки ссылок на библиотеки мира URL:http//www.techno.ru
  7. Электронная библиотека URL:http//stratum.pstu.as.ru
  8. Виртуальные библиотеки URL:http//imin.urc.ac.ru
  9. Список библиотек, доступных в Интернет и входящих в проект «Либнет»

URL: http www.valley.ru/-nicr/listrum.htm

  1. Российская национальная библиотека URL:http//www.rsl.ru
  2. Государственная публичная научно-техническая библиотека России

URL: http gpntb.ru

  1. Публичная электронная библиотекаURL:http//gpntb.ru

Микроэкономика

  1. Микроэкономика


форма контроля: экзамен


преподаватель: Суслова Ольга Викторовна

Вопросы для подготовки к экзамену

1. Предмет общей экономической теории: ресурсы и потребности.

2. Ресурсы и факторы производства. Производственная функция и ее характеристика.

3. Современные направления и школы экономической теории.

4. Теория «Новая экономика» и ее основные положения.

5. Экономическая организация производства и ограниченность ресурсов. Кривая производственных возможностей.

6. Производство и производственная функция. Постоянные и переменные факторы производства.

7. Виды и формы собственности в современной экономике.

8. Типы экономических систем и их характеристика.

9. Модели рыночной экономики и их общая характеристика.

10. Общая характеристика рыночной экономики.

11. Сущность, функции, структура рынка и инфраструктура рынка.

12. Понятия «благо», «товар» и «услуги». Экономические теории товара и денег.

13. Сущность и функции денег. Виды цен и тарифов.

14. Общая характеристика рыночного механизма.

15. Конкуренция и ее виды.

16. Рыночный спрос и закон спроса.

17. Рыночное предложение и закон предложения.

18. Равновесие спроса и предложения.

19. Законы рыночного ценообразования.

20. Общее понятие эластичности. Коэффициенты эластичности. Понятия точечной и дуговой эластичности.

21. Эластичность и общая выручка. Факторы, влияющие на эластичность.

22. Общая характеристика эластичности предложения.

23. Основы теории потребительского поведения.

24. Потребительский выбор и его особенности.

25. Общая характеристика производства и факторов производства.

26. Теория фирмы и организационные формы бизнеса.

27. Внутренние и внешние источники формирования предпринимательского капитала.

28. Кругооборот и оборот капитала. Амортизация.

29. Издержки производства. Их сущность, структура и классификация.

30. Безубыточность работы предприятия (фирмы).

Точка безубыточности и её общая характеристика.

31. Долгосрочный период производства. Сущность моделей изокванты и изокосты.

32. Общая характеристика, критерии анализа конкурентной структуры рынка.

33. Совершенная конкуренция и ее характеристика.

34. Рынок несовершенной конкуренции и его характеристика.

35. Рынок труда и заработная плата. Понятия номинальной и реальной заработной платы.

Контрольная работа

Тема контрольной работы выбирается в соответствии с таблицей приведенной ниже.

Работа выполняется с учетом всех требований, предъявляемых к печатным работам, которые расположены на сайте do.chiep.ru. Работы предъявляются при сдаче зачета.

Первая буква в фамилии

А,

Л,

Ц

Б,

М,

Ч

В,

Н,

Ы

Г,

О,

Э

Д,

П,

Ю

Е,

Ё,

Р,

Я

Ж,

С

З,

Н,

Т

И, У, Ч

Й, Ф, Ш

К, Х, Щ

Номера заданий

1, 12,

2, 13,

3, 14,

4, 15,

5, 16,

6, 17,

7, 18,

8, 19,

9,

10,21

11,22

Темы контрольных работ

  1. Предмет общей экономической теории.
  2. Основные течения и школы экономической теории.
  3. Методы экономической теории.
  4. Теория «Новая экономика» и ее основные положения.
  5. Типы экономических систем и их характеристика.
  6. Общая характеристика рыночной экономики.
  7. Сущность, функции, структура рынка и инфраструктура рынка.
  8. Понятия «благо», «товар» и «услуги». Экономические теории товара и денег.
  9. Сущность и функции денег. Виды цен и тарифов.
  10. Конкуренция и ее виды.
  11. Рыночный спрос и закон спроса.
  12. Рыночное предложение и закон предложения.
  13. Равновесие спроса и предложения.
  14. Законы рыночного ценообразования.
  15. Общее понятие эластичности. Коэффициенты эластичности.
  16. Общая характеристика эластичности предложения.
  17. Основы теории потребительского поведения.
  18. Потребительский выбор и его особенности.
  19. Общая характеристика производства и факторов производства.
  20. Теория фирмы и организационные формы бизнеса.
  21. Издержки производства. Их сущность, структура и классификация.
  22. Безубыточность работы предприятия (фирмы).

    Точка безубыточности и её общая характеристика.

  23. Совершенная конкуренция и ее характеристика.
  24. Рынок несовершенной конкуренции и его характеристика.
  25. Олигополия. Сущность и признаки.
  26. Монопсония. Сущность и признаки.
  27. Монополия. Сущность и признаки.
  28. Рынок труда и заработная плата. Понятия номинальной и реальной заработной платы.
  29. Земельная рента и ее сущность.
  30. Процент как цена капитала

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины , Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

  1. Микроэкономика [Электронный ресурс]: курс интенсивной подготовки/ И.В. Новикова [и др.].— Электрон. текстовые данные.— Минск: ТетраСистемс, 2012.— 272 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/28131.— ЭБС «IPRbooks».
  2. Микроэкономика [Электронный ресурс]: ответы на экзаменационные вопросы/ Н.М. Зубко [и др.].— Электрон. текстовые данные.— Минск: ТетраСистемс, 2013.— 128 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/28132.— ЭБС «IPRbooks».

б) дополнительная литература

  1. Пронченко Л.В. Экономическая теория. Часть 1. Микроэкономика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Пронченко Л.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Российский государственный аграрный заочный университет, 2011.— 164 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/20665.— ЭБС «IPRbooks».
  2. Розанова Н.М. Микроэкономика. Задачи и упражнения [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Розанова Н.М.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010.— 559 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/12851.— ЭБС «IPRbooks».
  3. Тюрина А.Д. Микроэкономика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Тюрина А.Д.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Научная книга, 2012.— 159 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/8209.— ЭБС «IPRbooks».
  4. Сафрончук, М.В. Микроэкономика : Конспект лекций: Учебное пособие.- М. : Эксмо, 2006
  5. Мэнкью, Н.Г. Принципы микроэкономики : Пер. с англ. — 2-е изд. — СПб. : Питер, 2005
  6. Микроэкономика: практический подход : (Managerial Economics): Учебник / Под ред. А.Г. Грязнова, Ю.А. Юданова. — 4-е изд., перераб. и доп. — М. : КНОРУС, 2008
  7. Борисов Е.Ф. Экономическая теория: Учебник. – М.: Юристъ, 2003.
  8. Долан Э.Дж. Микроэкономика. СПб.: Питер, 2002.
  9. Иохин В.Я. Экономическая теория. М.: Юрист, 2004.
  10. Курс экономической теории: Учеб. / Под ред. М.Н. Чепурина, Е.А. Киселевой. Киров: АСА, 2006.
  11. Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: принципы, проблемы и политика. М.: Республика, 2003.
  12. Экономическая теория: Учеб. / Под ред. В.И. Видяпина и др. М.: Инфра-М, 2004.
  13. Экономическая теория: Учеб. для студентов высш. учеб. заведений / Под ред. В.Д. Мамаева. М.: Владос, 2005.
  14. Агапова Т.А., Серегина С.Ф. Макроэкономика. М.: Дело и сервис, 2006.
  15. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: Учеб. для вузов. М.: Норма, 2007.
  16. Федякина Л.Н. Международные финансы. – СПб.: Питер, 2005. – 560с.
  17. Шагас Н.Л., Туманова Е.А. Долгосрочный аспект. – 2-е изд. – М.: Экономический факультет МГУ, ТЕИС, 1999. – 122с.
  18. Экономическая теория (политэкономия): Учебник/Под общ. Ред. Акад. В.И. Видяпина, акад. Г.П. Журавлевой. – 4-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 640с.
  19. Экономическая теория. Задачи. Логические схе6мы, методические материалы/ под редакцией А.И. Добрынина, Л.С. Тарасевича: учебник для вузов. – СПб: Питер Ком,1999. – 448с.
  20. Экономическая теория: Вопросы и ответы, задачи и решения: Учеб пособие/ Под ред. Д-ра экон. Наук, проф. В.Я. Иохина. – М.: Экономистъ, 2003. – 558с.
  21. Экономическая теория: Учеб. / Под ред. В.И. Видяпина и др. М.: Инфра-М, 2004.
  22. Экономическая теория: Учеб. для студентов высш. учеб. заведений / Под ред. В.Д. Камаева. М.: Владос, 2005.
  23. Ядгаров Я.С. История экономических учений: Учебник для вузов. Ихд. 4-е, перераб и доп. – М.: ИНФРА-М, 2000. – 480с.
  24. Микроэкономика : Теория и российская практика / под ред. А. Г. Грязновой, А. Ю. Юданова. — 9-е. изд., стереотип. — М. : КНОРУС, 2011.
  25. Басовский, Л. Е. Микроэкономика: учебник/ Л. Е. Басовский, Е. Н. Басовская.- Москва: ИНФРА — М, 2015.
  26. Микроэкономика: учебник для бакалавров/ Под ред. Г. А. Родиной, С. В. Тарасовой.- Москва: Юрайт, 2014.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. Лицензионный пакет программ Microsoft Windows 7.

2. Библиотека Гумер http://www.gumer.info/

3. Библиотека думающего о России http://www.patriotica.ru/history/index.html

Пробные тесты , Пробные тесты

1. Каждая точка кривой производственных возможностей характеризует:

а) минимальный объем выпуска продуктов;

б) максимальный объем выпуска продуктов;

в) лучшие комбинации выпуска продуктов;

г) альтернативные комбинации товаров при заданном количестве ресурсов.

2. Какая из зависимостей является прямой:

а) между ценой и спросом;

б) между ценой и предложением;

в) между процентной ставкой и спросом на кредит;

г)между заработной платой и спросом на труд

3. Экономические отношения собственности характеризуются:

а) использованием правовых норм;

б) отношениями между людьми по поводу вещей, благ;

в) отношениями людей к вещам, благам;

г) взаимосвязями между средствами и предметами труда.

4. На рынке факторов производства (ресурсов) в качестве объекта купли-продажи выступает:

а) труд;

б) реальный капитал в виде товаров и услуг производственно­го назначения;

в) продукция научного производства в виде патентов, лицен­зий, опытных образцов, ноу-хау;

г) земля и другие природные ресурсы;

д) все перечисленное

5. К рыночной инфраструктуре относится все перечисленное ниже, кроме:

а) товарных бирж и биржи труда;

б) фондовой биржи;

в) бюджета государства;

г) банков и кредитных организаций.

6. Факторами производства являются:

а) предприятия, домашние хозяйства, рынки, государство;

б) труд, капитал, земля, предпринимательские способности;

в) нужды, потребности, ограниченность, возможность;

г) все перечисленное.

7. Предельные издержки представляют собой:

а) максимальные затраты на производство продукции;

б) средние затраты на производство продукта;

в) затраты, связанные с выпуском дополнительной единицы продукции;

г) минимальные затраты на выпуск продукта.

8. Владельцы факторов производства получают следующее доходы

а) пенсии, стипендии, субсидии, страховые выплаты
;

б) заработную плату, ренту, процент, нормальную прибыль;

в) налоги, отчисления, рентные платежи, трансфертные платежи;

г) все перечисленное неверно.

9. Полезность — это:

а) потребительная стоимость блага;

б) суждение о ценности того или иного блага;

в) затраченный конкретный труд на производство потреби­тельной стоимости;

г) цена, по которой предлагается товар.

10. Спрос — это:

а) потребности населения в данном благе;

б) потребности, подкрепленные платежеспособностью поку­пателей;

в) желание людей обладать теми или иными благами;

г) доход, связанный со сбережениями.

11. Законы спроса и предложения действуют на:

а) товарном рынке;

б) рынке ресурсов;

в) валютном рынке;

г) любом рынке.

12. При рыночной цене выше равновесной:

а) величина спроса больше величины предложения;

б) спрос меньше предложения;

в) величина предложения больше величины спроса;

г) предложение меньше спроса.

13. Эластичность спроса по цене характеризуется отношением:

а) изменения цены к изменению спроса;

б) изменения спроса к изменению предложения;

в) процентного изменения величины спроса к процентному изменению цены на товар;

г) процентного изменения предложения товара к процентно­му изменению величины спроса.

14. При росте доходов потребителей:

а) величина спроса уменьшается;

б) спрос увеличивается;

в) спрос уменьшается;

г) величина спроса увеличивается.

15. Коэффициент ценовой эластичности спроса равен 1,5. Это означает, что:

а) если цена товара снизится на 1%, то величина спроса сократится на 1,5%;

б) если цена товара повысится на 1%, то величина спроса сократится на 1,5%;

в) если цена товара повысится на 1%, то величина спроса увеличится на 1,5%.

16. Рента – это:

а) доход земельного собственника;

б) доход, получаемый на ссудный капитал;

в) доход, получаемый на акцию;

г) плата за аренду оборудования.

17. Общие издержки производства представляют собой:

а) затраты, связанные с использованием всех ресурсов и услуг для производства продукции;

б) явные (внешние) издержки;

в) неявные (внутренние) издержки, включая нормальную прибыль;

г) затраты товаропроизводителя, связанные с приобретением потребительских товаров длительного пользования.

18. Экономическая прибыль равна разности:

а) между валовым доходом и внешними издержками;

б) между внешними и внутренними издержками;

в) между валовым доходом и общими издержками;

г) между бухгалтерской и нормальной прибылью.

19. Бухгалтерская прибыль равна разности:

а) между валовым доходом и внутренними издержками;

б) между общей выручкой и амортизацией;

в) между внешними издержками и нормальной прибылью;

г) между валовым доходом и внешними издержками.

20. Затраты на производство единицы продукции представляют собой:

а) общие издержки;

б) средние издержки;

в) средний доход;

г) полные переменные издержки.

21. К средним переменным издержкам относятся:

а) затраты на дополнительно выпускаемую единицу продукции;

б) полные переменные издержки, приходящиеся на единицу продукции;

в) затраты, связанные с сокращением объема выпуска на единицу;

г) средняя величина получаемого дохода.

22. На рынке совершенной конкуренции предприятие:

а) выпускает уникальные продукты;

б) вступает в неценовую конкуренцию;

в) руководствуется ценой равновесия;

г) частично контролирует цены.

23. Монополистический рынок характеризуется:

а) свободой входа;

б) свободой выхода;

в) блокированным входом;

г) дифференциацией продукта.

24. В условиях монополистической конкуренции предприятие вы­пускает:

а) уникальный продукт;

б) дифференцированный продукт;

в) стандартизированный продукт;

г) унифицированный продукт.

25. Неценовая конкуренция включает в себя все нижеперечисленное, кроме:

а) дифференциации продукта;

б) совершенствования продукта;

в) рекламы;

г) внедрения высокоэффективной производственной техники

26. Реклама является существенным средством неценовой конкуренции на рынке:

а) чистой конкуренции;

б) чистой монополии;

в) монополистической конкуренции;

г) олигополии

27. Основное отличие деятельности предпринимателя от других видов деятельности — это:

а) добросовестность;

б) партнерство;

в) прогрессивность;

г) готовность к риску;

д) трудолюбие.

28. Определяющим критерием принадлежности предприятия к мелкому, среднему и крупному является:

а) численность работающих;

б) ассортимент выпускаемой продукции;

в) объем производства;

г) эффективность производства.

29. В России самой распространенной организационной формой предпринимательской деятельности является:

а) индивидуальное предприятие;

б) товарищество;

в) общество с ограниченной ответственностью;

г) акционерное общество;

д) кооператив.

30. Что входит в понятие «факторы производства»?

а) производительность труда и рентабельность произ­водства.

б) основные и оборотные фонды предприятий.

в) земля, труд, капитал.

г) наследство, недвижимость, предприимчивость.

д) квалификация кадров и оборудование.

31. Чего нет в командной экономике?

а) назначаемых чиновниками цен.

б) планирования от достигнутого.

в) ориентации производителей в основном на платежеспособный спрос.

г) несправедливого распределения благ

32. Три основных фактора производства — природные, человеческие и капитальные ресурсы. В какой из перечисленных групп наилучшим образом представлены все эти факторы?

а) рента, рабочие, деньги.

б) нефть, водители такси, ценные бумаги.

в) железная руда, учителя, грузовики.

г) фермеры, банкиры, производители.

33. Потребность — это…

а) надобность, нужда в чем-либо, требующая удовлетворения.

б) нужда, принявшая определенную специфическую форму в соответствии с уровнем развития отдельного, конкретного человека и общества, в котором онживет.

в) те товары и услуги, которые люди хотели бы иметь, если бы за них не надо было платить, или на покупку которых хватило бы денег.

г) нужда, принявшая специфическую форму в соответствии с культурным уровнем и личностью человека.

34. Экономика — это…

а) хозяйственная система.

б) хозяйственная система, обеспечивающая удовлетворение потребностей конкретного человека и общества в целом путем создания необходимых жизненных благ.

в) система жизнеобеспечения страны, решающая задачи производства, распределения и потребления различных благ, необходимых для удовлетворения потребностей людей и государства.

35. Экономика (как система знаний) — это…

а) наука о том, как конкретный человек и общество в целом выбирают способ использования ограниченных ресурсов для производства различных продуктов и услуг и распределения их среди людей.

б) отрасль знаний, посвященная изучению правил, позволяющих осуществить выбор рациональной линии поведения человека, фирмы или государства при решении ими своих экономических проблем.

36. С проблемой какого выбора сталкивается любая экономическая система?

а) как сбалансировать импорт и экспорт?

б) как сбалансировать государственный бюджет?

в) как наиболее рационально распорядиться ограниченными ресурсами?

г) как сэкономить средства, чтобы сократить государственный долг?

37. Какое высказывание лучше всего описывает проблему редкости ресурсов?

а) в любой экономике всегда чего-то недостает.

б) ресурсов всегда не хватает для удовлетворения всех человеческих потребностей.

в) бедные страны в большей степени ощущают ограниченность ресурсов, чем богатые.

г) чем меньше какого-нибудь ресурса, тем более он редок.

38. Проблема редкости может быть решена, если:

а) люди смогут отказаться от конкуренции в пользу сотрудничества;

б) будут открыты новые, практически неисчерпаемые источники энергии;

в) все страны мира станут постиндустриальными обществами;

г) все сказанное неверно.

39. Определите, какая из приведенных ниже формулировок прямо не связана ни с одним из главных вопросов экономики:

а) какие товары и услуги должны быть произведены;

б) какие ресурсы использовать при производстве;

в) когда потреблять;

г) для кого предназначено произведенное экономическое благо.

40. В административно-командной экономике вопрос о том, какие товары и услуги должны производиться, решают:

а) потребители;

б) государство;

в) зарубежные инвесторы.

41. Когда экономические проблемы решаются частично с помощью рыночных механизмов, частично на основе государственного вмешательства, то экономика:

а) традиционная;

б) командная;

в) рыночная;

г) смешанная.

42. Какая из названных характеристик не относится к административно-командной системе:

а) централизованное планирование;

б) свобода частного предпринимательства;

в) установление государством цен на подавляющее большинство товаров и услуг

43. Закон спроса предполагает, что:

а) превышение предложения над спросом вызовет снижение цены;

б) если доходы у потребителей растут, они обычно покупают больше товаров;

в) кривая спроса обычно имеет положительный наклон;

г) когда цена товара падает, объем планируемых покупок растет.

44. Спрос на какой — либо продукт определяется тем, …

а) сколько данного продукта есть на рынке по любым ценам;

б) сколько покупатели хотят и могут купить по предлагаемым ценам;

в) сколько покупатели хотят купить, независимо от того, могут они это сделать или нет;

г) сколько покупатели могут позволить себе купить.

45. Какой термин отражает способность и желание людей платить за что-либо:

а) потребность;

б) спрос;

в) необходимость;

г) желание?

46. Если сокращение цены на товар на 1% приводит к увеличению объема спроса на него на 2%, то этот спрос:

а) неэластичный;

б) эластичный;

в) единичной эластичности;

г) абсолютно неэластичный;

д) абсолютно эластичный.

47. Демонетизация означает:

а) обесценение бумажных денег;

б) прекращение выполнения золотом функции денег;

в) порчу денег;

г) свободный обмен бумажных денег на золото.

48. Какое из следующих утверждений не относится к характеристике эластичного спроса на товар:

а) коэффициент ценовой эластичности меньше 1;

б) общая выручка продавца сокращается, если цена растет;

в) покупатели относительно чутко реагируют на изменения цены;

г) относительное изменение объема спроса больше, чем относительное изменение цены;

д) общая выручка продавца растет, если цена уменьшается?

49. Смещение кривой предложения вправо может произойти в результате:

а) повышения цен на ресурсы, используемые для производства данного товара;

б) внедрения новых технологий, повышающих производительность труда;

в) инфляционных ожиданий.

50. Рынок товаров и услуг находится в равновесном состоянии, если:

а) спрос равен предложению;

б) цена равна издержкам плюс прибыль;

в) уровень технологии изменяется постепенно;

г) объем предложения равен объему спроса.

51. Какая из перечисленных задач является основной для экономической системы:

а) определить технические условия производства;

б) ликвидировать инфляцию и безработицу;

в) установить справедливое общественное устройство;

г) скоординировать действия отдельных экономических субъектов.

52. Какие из перечисленных признаков характерны для традиционной экономической системы:

а) частная собственность;

б) натуральное производство;

в) коллективная собственность;

г) государственная собственность;

д) распределение ресурсов в соответствии с традициями.

53. Наличие каких признаков предполагает капитализм:

а) наличие торговых марок;

б) неограниченное число конкурентов;

в) наличие монополий;

г) влияние продавцов на рыночную цену;

д) суверенитет покупателя.

54. Что характерно для командно-административной экономки:

а) частная хозяйственная инициатива;

б) государственные цены;

в) государственная собственность на средства производства;

г) влияние покупателей на цену.

55. Какие черты характеризуют смешанную экономику:

а) частная собственность;

б) государственное вмешательство в деятельность экономики;

в) государственная собственность;

г) государственные расценки;

д) государственное планирование.

56. Закон спроса гласит:

а) чем выше цена на товар, тем больше спрос;

б) чем ниже цена на товар, тем больше спрос;

в) чем выше цена на товар, тем меньше спрос;

г) чем ниже цена на товар, тем меньше спрос.

57. Цена, при которой на данный товар на рынке нет излишка и дефицита – это:

а) рыночная цена;

б) оптовая цена;

в) равновесная цена;

г) розничная цена.

58. Предложение – это:

а) количество продукта, которое продаётся на рынке;

б) количество продукта, которое производитель желает и способен произвести и доставить на рынок по каждой конкретной цене;

в) количество продукта, которое производитель желает продать по высокой цене.

59. Переменные издержки это:

а) явные и неявные издержки;

б) издержки, меняющиеся в зависимости от изменения объема производства;

в) альтернативные издержки производства.

60. Средние издержки это:

а) затраты на единицу продукции;

б) сумма средних постоянных и средних переменных издержек;

в) сумма переменных издержек на единицу продукции;

г) постоянные издержки в расчете на единицу продукции;

д) валовые издержки на единицу продукции.

61. Предельные издержки – это издержки:

а) на производство каждой дополнительной единицы продукции;

б) в расчете на единицу продукции;

в) на производство продукции, увеличение которых делает невозможным расширение производства.