Семинарское занятие № 1 Система образования. Органы управления образованием

метки: Образование, Экономика, Высокий, Основной, Минобрнаука, Литература, Закон, Реферат

Вопросы для обсуждения

1. Система образования и ее трактовка в Законе «Об образовании»
2. Органы управления образованием
3. Как вы понимаете следующую констатацию: «Всякое знание, не меняющее качество нашей жизни, бесплодно, а его ценность оказывается под вопросом»?
4. Научные подходы к экономике образования
5. Экономика образования как наука и учебная дисциплина
6. Прокомментируйте такое определение: «предметом экономики образования являются экономические отношения по поводу производства, потребления и распределения образования как общественного блага».
7. Какие главные задачи решает изучение курса экономики образования? Расскажите о значении научных знаний экономики образования для практической деятельности учителя и других педагогических работников.

Темы рефератов

1.Порядок создания и регламентация деятельности образовательного учреждения.

2.Управления общеобразовательной школой.

3.основные направления совершенствования управления в системе образования.

4.Особенности управления государственными, муниципальными и негосударственными образовательными учреждениями.

Литература

1. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.
2. Положение о Федеральном агентстве по образованию Народное образование. – 2004. — № 8. – С. 248.
3. Положение о Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки Народное образование. – 2004. — № 9. – С. 248.
4. Сергеев В.Г. Управление образовательными системами / В.Г. Сергеев. – М., 2003. – с.
5. Комендант А.Г. Психологические проблемы профессиональной деятельности руководителя / А.Г. Комендант, Г.С. Михайлов. – М., 2003. – с.
6. Крыжко В.В. Психология и практика менеджера образования / В.В. Крыжко, Павлютенков Е.М. – М., 2002. – 302 с.
7. Шепель В.М. Человеческая компетенция менеджера Управленческая антропология / В.М. Шепель. – М., 2003. – с.
8. Лебедев О. Модернизация управления образованием / О. Лебедев Народное образование. – 2004. — № 6. – С. 169-174.
9. Клячко Т. Экономика диктует перемены в Российском высшем образовании / Т. Клячко Народное образование.
   15 стр., 7225 слов

   Промышленные предприятия как объект и субъект управления в инновационной ...

   ... внешней и внутренней среды на инновационное развитие промышленных предприятий. Промышленное предприятие, как объект управления в инновационной экономике одновременно является и хозяйствующим субъектом макро- и ... на основе удовлетворения потребностей в инновациях. Промышленные предприятия как объект и субъект управления в инновационной экономике испытывают влияние различных факторов внешней и ...

   – 2004. — № 10. – С. 80-84.

10. Ковалева н. Мониторинг экономики общего образования – основа для управленческих решений / Н. Ковалева, В. Кузнецова Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 71-79.
11. Пинский А. Управляющие советы в российских школах / А. Пинский, М. Мусарский, А. Моисеев Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 159-168.
12. О мерах государственной поддержки образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы (постановление Правительства Российской Федерации от 14.02.06 № 89) Вестник образования России 2006. — № 6. С.11-131.
13. Методические рекомендации Минобрнауки России и Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования по реализации в регионах Приоритетного национального проекта «Образование» по направлениям: «Порядок и критерии конкурсного отбора общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы» и «Порядок конкурсного отбора лучших учителей общеобразовательных учреждений для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование» Вестник образования России. — 2006. — № 6. С.9-11
14. Об общественном продвижении Приоритетного национального проекта «Образование» на региональном уровне (письмо Минобрнауки России от 8.02.06 № АФ–25/10) Вестник образования России 2006. — № 6. — С. 13-15.

Семинарское занятие №2 Некоммерческий характер образования и рынок образовательных услуг. Отношение собственности в сфере образования рф

Семинарское занятие №2 Некоммерческий характер образования и рынок образовательных услуг. Отношение собственности в сфере образования рф

Вопросы для обсуждения

1. Образование как некоммерческая отрасль экономики
2. Расширение рыночных отношений учебных заведений в условиях переходной экономики
3. Существуют ли прибыльные учебные заведения в развитых странах мира? Имеют ли юридическое право государственные учебные заведения нашей страны получать прибыль от своей какой-либо деятельности?
4. Многие экономисты относят образование к «внерыночной форме деятельности». Такой же позиции придерживается и Нобелевский лауреат по экономике Гэри Беккер. Он, тем не менее, наиболее полно разработал экономический подход к анализу образования. Имеется ли противоречия в такой позиции?
5. Рынок образовательных услуг и его характерные черты
6. Согласны ли вы с утверждением, что «хороший специалист – это товар»? и что предприятие, получившее хорошего специалиста, за него должно платить ПТУ, лицею, вузу?
7. Маркетинг и его роль в регулировании рынка образовательных услуг

Темы рефератов

1.Рынок образовательных услуг и его основные черты.

2.Себестоимость и цена образовательных услуг.

Россия на мировом рынке услуг

... МИРОВОМ РЫНКЕ УСЛУГ В процессе перехода российской экономики на рыночные основы и ее интеграции в мировое хозяйство следует учитывать активную роль сферы услуг, ... производства. Все многообразие услуг в современной развитой экономике можно сгруппировать в несколько крупных, ... в целом индустрии развлечений. В 2000г. доля сферы услуг в ВВП России составила около 55%, в то время как в 1990г. эта доля в ...

3.Маркетинг и его роль в регулировании рынка образовательных услуг.

Литература

1.Гражданский кодекс РФ. – М., 2003.

2.Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.

3.Налоговый кодек РФ. Официальный текст на февраля 2005 г.– М.: Омега-л, 2005. – С. 386-388.

4.Вифлеемксий А.Е. Экономика образования / А.Е. Вифлеемксий. – М., 2003. – 342 с.

5.Никитин В.М. Практический маркетинг в микроэкономике учреждения профессионального образования: учебно-методическое пособие / В.М. Никитин. — М., 2002. – 134 с.

6.Балахин Г. Финансовое состояние образовательной области в новом году: бюджет, зарплата, налоги / Г. Балахин народное образование. – 2004. — № 1. – С. 9.

7.«Образовательный холдинг – это объединение не материальных ценностей, а интеллектуальных ресурсов» (Интервью с директором тамбовского областного государственного учреждения «Мичуринский лицей-интернат» В. Н. Самусенко) Вестник образования России. — 2006. — № 13. — С. 31-33.

8.Задачи педагогического образования на современном этапе модернизации российского образования
)
Вестник образования России. — 2006. — № 13.- С.36-44.

Семинарское занятие №3 Хозяйственный механизм сферы образования

Вопросы для обсуждения

1. Содержание хозяйственного механизма и его особенности в отрасли образования
2. Планирование, программирование и прогнозирование развития образования
3. Организационная структура управления системой образования
4. Менеджмент и его место в управлении учебными заведениями

Темы рефератов

1.Особенность коммерческой и некоммерческой деятельности в социальной сфере.

2.Составление учебных планов школы.

Литература

1.Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.

2.Положение о Федеральном агентстве по образованию Народное образование. – 2004. — № 8. – С. 248.

3.Положение о Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки Народное образование. – 2004. — № 9. – С. 248.

4.Сергеев В.Г. Управление образовательными системами / В.Г. Сергеев. – М., 2003. – с.

5.Комендант А.Г. Психологические проблемы профессиональной деятельности руководителя / А.Г. Комендант, Г.С. Михайлов. – М., 2003. – с.

6.О Концепции национальной образовательной политики Российской Федерации (приказ Минобрнауки России от 03.08.06 № 201) Вестник образования России. — 2006. — № 18. С. 18-20.

7.Об утверждении Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2006–2010 годы (распоряжение Правительства РФ от 03.09.05 № 1340–р) Вестник образования России. — 2005. — № 22. С.14-15.

8.Р. Стронгин Опыт интеграции образования и науки / Р. Стронгин, С. Максимов Высшее образование в России. – 2005. — № 1. – С. 3-8.

Развитие и современное состояние экономического образования в России

... экономики в качестве отдельного предмета началось в российских школах с 1991/92 учебного года. Становление школьного экономического образования в России происходило в тесном сотрудничестве ведущих российских вузов с образовательными ... дисциплинам для среднего и высшего образования. К участию в проекте ВШЭ привлекла Новосибирский госуниверситет и Российский государственный педагогический университет ...

Семинарское занятие №4 Финансирование системы образования , Семинарское занятие №4 Финансирование системы образования

Вопросы для обсуждения

1. Финансовый механизм и необходимость его перестройки в отрасли образования
2. Основные направления оптимизации финансового положения учебных заведений
3. Внедрение методов самофинансирования и хозрасчетной деятельности

Темы рефератов

1.Основные направления совершенствования финансирования образовательных учреждений.

2.Возможности самофинансирования общеобразовательных школ.

Литература

1.Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.

2.Вишневский О. Проект Федерального бюджета на 2005 г. / О. Вишнеский Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 21-24.

3.Хейнеман С. Образование и коррупция / С. Хейнеман Народное образование. – 2004. — № 9. – С. 29.

4.Смолин О. Финансирование образования: уровень и механизмы / О. Смолин Народное образование. – 2004. — № 2. – С. 9-13.

5.Галицкий Е. Коррупция в российской системе образования. Во что обходится семье образование ребенка / Е. Галицкий, М. Левин Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 45-56.

6.Шабалдас В. Финансирование образования на Ставрополье: новые подходы, правовая база / В. Шабалдас Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 35-38.

Левицкий М. Внутренний аудит финансово-экономической деятельности школы / М. Левицкий, Т. Шевченко Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 132-140.

7. Емельянова О. Смета образовательного учреждения / О. Емельянова Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 123-131.

8.Смирнов И. «Черная дыра» образовательного бюджета / И. Смирнов Народное образование. – 2004. — № 1. – С. 34-38.

9.Российский статежегодник (Статсборник Госкомстата России).

– М., 2004.

Семинарское занятие №5 Внебюджетные средства образовательных учреждений

1. Общие вопросы внебюджетного финансирования
2. История внебюджетного финансирования
3. Организация внебюджетного финансирования
4. Внебюджетное финансирование образовательных учреждений

Темы рефератов

1.Возможности самофинансирования общеобразовательных школ.

2.Роль ученических производственных бригад, в финансировании общеобразовательных школ.

3.Предпринимательская деятельность образовательных учреждений.

Литература

1.Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.

2.Вишневский О. Проект Федерального бюджета на 2005 г. / О. Вишнеский Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 21-24.

Концепция экономической безопасности развития системы высшего образования России

... последующий технологический уклад. 2. Выделены важнейшие классификационные признаки, раскрывающие сущность экономической безопасности системы высшего профессионального образования в России, которая представляется результатом разрешения противоречий, возникающих между национальными интересами в ...

3.Вифлеемксий А.Е. Экономика образования / А.Е. Вифлеемксий. – М., 2003. – 342 с.

4.Хейнеман С. Образование и коррупция / С. Хейнеман Народное образование. – 2004. — № 9. – С. 29.

5.Смолин О. Финансирование образования: уровень и механизмы / О. Смолин Народное образование. – 2004. — № 2. – С. 9-13.

6.Галицкий Е. Коррупция в российской системе образования. Во что обходится семье образование ребенка / Е. Галицкий, М. Левин Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 45-56.

7.Мусарский М. Деньги идут за учениками / М. Мусарский Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 51-60.

8.Шабалдас В. Финансирование образования на Ставрополье: новые подходы, правовая база / В. Шабалдас Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 35-38.

9.Левицкий М. Внутренний аудит финансово-экономической деятельности школы / М. Левицкий, Т. Шевченко Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 132-140.

10.Емельянова О. Смета образовательного учреждения / О. Емельянова Народное образование. – 2004. — № 10. – С. 123-131.

11.Российский статежегодник (Статсборник Госкомстата России).

–М., 2004.

Об утверждении порядка составления, утверждения смет доходов и расходов по средствам, полученным от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, и внесения в них изменений на 2006 год (приказ Рособразования от 12.01.06 № 4) Вестник образования России. — 2006. — № 4. — С. 11-18.

12.О мерах государственной поддержки образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы (постановление Правительства Российской Федерации от 14.02.06 № 89) Вестник образования России. — 2006. — № 6. С.11-131.

13.Фурсенко А. А. О бесплатном и платном высшем образовании Вестник образования России. — 2006. — № 11. — С.3-5.

Семинарское занятие №6 Труд и оплата труда работников образования , Семинарское занятие №6 Труд и оплата труда работников образования

Вопросы для обсуждения

1. Труд работников образования и его особенности
2. Прокомментируйте статью (п.5) российского закона «Об образовании»
3. Что вы можете сказать о свободном времени школьного учителя
4. Заработная плата педагогов
5. Какое место в экономическом стимулировании преподавательского труда занимает заработная плата
6. Современная система организации оплаты педагогического труда
7. Новая система оплаты труда

Темы рефератов

1.Права и обязанности работников образовательных учреждений.

2.Индивидуальная трудовая педагогическая деятельность.

3.Предпринимательская деятельность образовательного учреждения.

4.Основные направления совершенствования организации труда в системе образования.

Министерство образования и науки российской федерации

... содержанию глав курсовых работ. В общем виде все курсовые работы можно разделить на два вида: - теоретические. Такие работы направлены на глубокое изучение теории вопроса (сущности, функций, классификации, эволюции финансовых понятий), в меньшей степени ...

5.Формирование штатной численности работников общеобразовательных школ.

Литература

1.Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.

2.Положение о режиме рабочего времени и времени отдыха работников образовательных учреждений Народное образование, — 2004 . — № 10. – С. 268-276.

3.Отраслевое соглашение по учреждениям системы Министерства образования и науки РФ на 2005-2006 гг. Народное образование, — 2004 . — № 10. – С. 257-276.

4.Погребняк Л. Учебная нагрузка, итоги / Л. Погребняк Народное образование, — 2004 . — № 6. – С. 282-286.

5.Методические рекомендации по формированию штатной численности работников общеобразовательных школ Вестник образования. – 2004. — № 6. – С. 35-47.

6.Вифлеемский А. Оплата труда педработников / А. Вифлеемский Народное образование. – 2004 . -№ 1. – С. 98-102.

7.Поргебняк Л. Социальные льготы педагогических работников / Л. Погребняк Народное образование. – 2004 . -№ 1. – С. 79-84.

8.Погребняк Л. Социальные льготы педагогических работников / Л. Погрнебняк Народное образование. – 2004 . -№ 8. – С. 82-94.

9.Гликман И. Как стимулировать педагогический труд / И. Гликман Народное образование. – 2004 . -№4. – С. 109-114.

10.Балыхин Т.А. Задачи модернизации экономики образования / Т.А. Балыхин Вестник образования. – 2004. — № 2. – С. 5-18.

11.Положение о знаках отличия в сфере образования и науки. Утверждено приказом Минобразования России от 16.10.04 г. Вестник образования. – 2004. — № 22. – С. 38-39.

12.О размерах и условиях оплаты труда работников образовательных учреждений в 2005 году Вестник образования. – 2005. — № 2. –С. 3-55.

13.Введенский В. Учебная программа повышения квалификации: концептуальные основания / В. Введенский Высшее образование в России. – 2005. — № 2. – С. 28-30.

14.Гомза Т. Преподаватель: проблемы самоидентификации / Т. Гомза Высшее образование в России. – 2005. — № 1. – С. 21-24.

15.Плугина М. Организация системы повышения квалификации Высшее образование в России. – 2005. — № 1. – С. 17-20.

16.Об утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений (приказ Минобрнауки России от 03.02.2006 № 21) Вестник образования. — 2006. — № 11. 15-16.

17.Боровик Г. О некоторых проблемах аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений / Г. Боровик Вестник образования России 2005. — № 13. С.19-20.

18.О реализации в 2006–2008 годах пилотного проекта совершенствования системы оплаты труда научных работников и руководителей научных деятельности учреждений социального обслуживания">учреждений и научных работников научных центров Российской академии наук
(
постановление Правительства РФ от 22.04.06 № 236) Вестник образования России.- 2006. — № 10. С. 21-24.

Экономика образования

... Объекты налогообложения в сфере образования.Необходимость введения льгот при уплате налогов учреждения образования. Своеобразие налоговых льгот для образовательных учреждений. ТЕМА 8. ОТНОШЕНИЕ СОБСТВЕННОСТИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ. Собственность как экономическая и юридическая ...

Семинарское занятие №7 Материально-техническая база образования , Семинарское занятие №7 Материально-техническая база образования

Вопросы для обсуждения

1. Сущность материально-технической базы и состав основных фондов образования
2. Состояние учебно-материальной базы сферы образования
3. Основные направления развития материально-технической базы отрасли образования в России

Темы рефератов

1.Материально-техническая база образования в Воронеже и Воронежской области и основные направления ее развития.

2.Роль педагогического коллектива в сохранении и развитии МТБ образования.

Литература

1.Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.

2.Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования, на 2006/07 учебный год (приказ Минобрнауки России от 07.12.05 № 302) Вестник образования России. — 2006. — № 3. С.14-21.

3.О мерах государственной поддержки образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы (постановление Правительства Российской Федерации от 14.02.06 № i> ) Вестник образования России. — 2006. — № 6. С.11-131.

4.Об общественном продвижении Приоритетного национального проекта «Образование» на региональном уровне (письмо Минобрнауки России от 8.02.06 № АФ–25/10) Вестник образования России. — 2006. — № 6. С. 13-15.

5.О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений (письмо Департамента государственной политики в образовании от 05.03.05 № 03–250
)
Вестник образования России. — 2005. — № 9. С.22-23.

6.О реализации в 2005 году проекта «Поставка компьютерной техники в городские и поселковые школы Российской Федерации» в рамках направления «Компьютеризация и коммуникационное обеспечение образования» федеральной целевой программы «Развитие единой образовательной информационной среды (2001–2005 годы)» (приказ Федерального агентства по образованию от 28.07.05 № 750) Вестник образования России. — 2005. — № 18. С.22-23.

Семинарское занятие №8 Научно-педагогические кадры и их воспроизводство

Вопросы для обсуждения

1. Роль преподавательского потенциала в развитии образования
2. Послевузовское образование и его ступени
3. Воспроизводство учительских кадров и его своеобразие на современном этапе

Темы рефератов

Частная собственность как базовое условие становления гражданского ...

... трансформации и формирования в России конкурентно-рыночной экономики и современного гражданского общества. Выявить сущность и содержание частной собственности не представляется - возможным без анализа общественной собственности и механизмов ее экономической ...

1.Структурные изменения и динамика развития педагогических учебных заведений после 1990-х гг.

2.Значимость системы переквалификации педагогических работников.

Литература

1.Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.

2.Введенский В. Учебная программа повышения квалификации: концептуальные основания / В. Введенский Высшее образование в России. – 2005. — № 2. – С. 28-30.

3.Веряскина В. Динамика развития человеческого потенциала и приоритеты высшего образования / В. Веряскина Высшее образование в России. – 2005. — № 2. – С. 21-24.

4.Гомза Т. Преподаватель: проблемы самоидентификации / Т. Гомза Высшее образование в России. – 2005. — № 1. – С. 21-24.

5.Плугина М. Организация системы повышения квалификации / М. Плугина Высшее образование в России. – 2005. — № 1. – С. 17-20.

6.Сронгин Р. Опыт интеграции образования и науки / Р. Стронгин, Г. Максимов Высшее образование в России. – 2005. — № 1. – С. 3-8.

7.Профильное обучение: первые итоги эксперимента, практика и перспективы Вестник образования России. — 2005. — № 18. С.34-35.

8.Митина Л. М. Профессиональное развитие и здоровье педагога: проблемы и пути решения (начало) / Л. М. Митина Вестник образования России. — 2005. — № 7. С.12-13.

9.О Концепции национальной образовательной политики Российской Федерации (приказ Минобрнауки России от 03.08.06 № 201) Вестник образования России. — 2006. — № 18. С.18-20.

10.Об общественном продвижении Приоритетного национального проекта «Образование» на региональном уровне (письмо Минобрнауки России от 8.02.06 № АФ–25/10) Вестник образования России. — 2006. — № 6. С. 13-15.

Семинарское занятие №9 Социально-экономическая эффективность образования , Семинарское занятие №9 Социально-экономическая эффективность образования

Вопросы для обсуждения

1. Эффективность образования как интегральный показатель взаимодействия его педагогической, социальной и экономической плодотворности
2. Теория и практика определения экономической эффективности образования
3. Взаимосвязь экономической эффективности учебных заведений и платы за обучение

Темы рефератов

1.Оплата труда за обучение как показатель эффективности функционирования образовательного учреждения.

2.Значение прироста национального дохода для народнохозяйственного эффекта образования.

3.Отечественный опыт определения эффективности образования.

Литература

1.Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.

2.Гребнев Л. Аккредитация и контроль качества образовательных программ в США / 3.Л. Гребнев, В. Попов Высшее образование в России. – 2005. — № 2. – С. 33-36.

Экономика и экономическая теория : Прогнозирование развития образования ...

... и устойчивому социально-экономическому развитию Новосибирской области;отвечают тенденциям развития современной России как ведущего участника глобальных отношений в мире.Инновационное развитие образования Новосибирской области ... и качества образования в Новосибирской области в ходе его инновационного развития необходимо решение следующих задач:1. осуществлять непрерывный образовательный процесс на ...

4.Веряскина В. Динамика развития человеческого потенциала и приоритеты высшего образования / В. Веряскина Высшее образование в России. – 2005. — № 2. – С. 21-24.

5.Арутюнов В. Инновации и система корпоративного образования: вклад университета / В. Арутюнов [и др.] Высшее образование в России. – 2005. — № 1. – С. 16-25.

6.Гребнев Л. Образование в России: документы и размышления / Л. Гребнев Высшее образование в России. – 2005. — № 1. – С. 9-15.

7.Об утверждении формы Соглашения о предоставлении бюджету субъекта Российской Федерации субсидий на внедрение инновационных образовательных программ в общеобразовательных учреждениях субъекта Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждениях (приказ Минобрнауки России от 10.03.2006 № 52) Вестник образования. — 2006. — № 11. С5-6.

8.Фурсенко А. . О бесплатном и платном высшем образовании / ВА. А. Фурсенко Вестник образования. — 2006. — № 11. — С.3-5.

9.О Концепции национальной образовательной политики Российской Федерации
(
приказ Минобрнауки России от 03.08.06 № 201) Вестник образования России. — 2006. — № 18. С.18-20.

10.О рекомендациях «О размерах и условиях оплаты труда работников образовательных учреждений в 2005 году» (письмо Минобрнауки России от 26.10.04 № АФ–947
)
Вестник образования. — 2005. — № 2. — С.2-3.

10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Основная литература

1. Ягофаров Дамир Асхатович Нормативно-правовое обеспечение образования. Правовое регулирование системы образования [Текст] : учеб. пособие для вузов по пед. спец. (ОПД.Ф.02 — Педагогика) / Д. А. Ягофаров. — М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2008. — 399 с.
2. Столяров Владимир Ильич Экономика [Текст] : учеб. для студентов вузов по спец. 030500.18 «Проф. обучение» (экономика и упр.) и др. пед. спец. / В. И. Столяров. — М. : Академия, 2008. — 512 с.
3. Экономика в вопросах и ответах [Текст] : учеб. пособие для студентов / под ред. И. П. Николаевой. — М. : Проспект, 2009. — 336 с.

Дополнительная литература:

1. Божук С.Г., Ковалик Л.Н. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер. – 2003

4. Васильев Ю.С., Глухов В.В., Федоров М.П., Федотов А.В. Экономика и организация управления вузом. Учебник. Под ред. В.В. Глухова. — СПб., 2003.
5. Воронина Т.П., Кашицин В.П., Молчанова О.П. Образование в эпоху новых информационных технологий. – М., 2005.
6. Дятлов С. А. Экономическое образование в условиях переходного периода. – СПб.: СПбУЭФ. – 2005
7. Закон РФ «Об образовании»
8. Колин К.К. На пути к новой системе образования. — М., 2003.
9. Красин А.В. Образовательная политика. – М: Гос. пед. университет. – 2006.- 130с.
10. Образование: идеалы и ценности (историко-теоретический аспект) / Под ред. Равкина З.И. – М.: ИТПиО РАО. – 2005. – 361с.
11. Тенденции развития и роль образования: экономический и социальный аспекты / Под ред. Марцинкевича В.И.. – М.- 2004
12. Финансово-экономическая деятельность общеобразовательного учреждения: настольная книга руководителя /Под ред. В.И.Ерошина. — М., 2007.
13. Чекмарев В.В. Экономические проблемы сферы образования. Ч.1,2. — Кострома, 2006.
14. Экономика народного образования : Учеб. для студентов пед. институтов / Под ред. Костаняна . – М. – 2003

Периодические издания , Периодические издания

1. Экономика образования
2. Вопросы экономики
3. Российский экономический журнал
4. Экономика и жизнь
5. Экономика в школе.

Интернет-ресурсы

1. www.fmansy.ru — материалы по социально-экономическому положению и развитию в России

2. www.ise.openlab.spb.ru/cgi-ise/gallery — Галерея экономистов

3. www.nobel.se/economics/laureates — Лауреаты Нобелевской премии по экономике

4. www.budgetrf.ru — Мониторинг экономических показателей

5. www.gks.ru – Федеральная служба государственной статистики (бывший Госкомстат).

Данные о величине номинального и реального ВВП, численности безработных, индексах цен, динамике промышленного производства, государственном бюджете, внутреннем и внешнем долге, платежном балансе РФ);

6. www.cepa.newscool.edu/het — сайт по истории экономической мысли. Алфавитный указатель имен всех известных экономистов прошлого и настоящего, их краткие биографические данные, список основных научных трудов каждого экономиста. Обзор основных школ и направлений в экономической теории, в том числе и в макроэкономике – классическая, неоклассическая, кейнсианство, неокейнсианство, монетаризм, теория рациональных ожиданий и т.д.;

7. www.iet.ru – Институт экономики переходного периода (Россия).

Ежемесячные обзоры «Российская экономика – тенденции и перспективы»: денежно-кредитная и бюджетная сферы (инфляционные процессы, платежный баланс, номинальный и реальный курс, денежное предложение и спрос на деньги, государственный бюджет); реальный сектор экономики;

8. www.hse.ru – Государственный университет – Высшая школа экономики (Россия).

Теоретические и эмпирические исследования;

9. www.libertarium.ru – коллекция текстов российских ученых по проблемам экономической теории и экономической политики, а также переводы статей и книг известных западных экономистов;

10. www.rbc.ru – Информационное агентство «Росбизнесконсалтинг» (РБК) (Россия);

11. www.akm.ru – Информационное агентство «АК&М» (Россия).

Нормативные акты

Материалы для проведения промежуточных и итоговых аттестаций Текущая аттестация качества усвоения знаний

Проверка усвоения знаний в течение семестра может осуществляться путем контрольных опросов по окончании лекционных тем на практических занятиях, написания рефератов, выступлений слушателей с докладами и сообщениями и решения задач на практических занятиях.

Примерная тематика рефератов

1. Среднеспециальное образование: проблемы и тенденции развития
2. Эффективность рынка образовательных услуг современного образования
3. Экономическая поддержка государства системы образования
4. Роль материально-технической базы в образовательном процессе
5. Менеджмент и его место в управлении учебными заведениями
6. Оценка экономической результативности качества образования в РФ
7. Воздействие реформ образования на подготовку специалистов
8. Основные направления оптимизации финансового положения учебных заведений
9. Экономика образования: место образования в общественном развитии
10. Функции управления образованием и их распределение по уровням управления
11. Проблемы содержания школы в наше время
12. Особенности системы финансирования образования в РФ
13. Рынок образовательных услуг и его характерные черты
14. Необходимость обновления учебно-материальной базы сферы образования
15. Бюджетное финансирование образовательных учреждений
16. Способы оценки качества образования в американской школе
17. Достоинства и недостатки дистанционного обучения
18. Труд работников образования и его особенности
19. Коммерциализация процесса обучения
20. Специфичность оплаты труда школьников
21. Особенности оплаты труда работников в сфере образования
22. Возрастание роли образования на современном этапе развития общества
23. Образовательные услуги и их особенности
24. Специфика производственной деятельности и экономических отношений в отрасли образования
25. Образование как некоммерческая отрасль экономики
26. Маркетинг и его роль в регулировании рынка образовательных услуг
27. Роль преподавательского потенциала в развитии образования
28. Диспропорции финансирования высшего профессионального образования в субъектах РФ
29. Международное сотрудничество в образовании: опыт и перспективы
30. Доступность высшего образования в условиях формирования рынка образовательных услуг
31. Приобретение новых знаний и навыков в странах с развивающейся и переходной экономикой
32. Кризис специального образования для учащихся с инвалидностью
33. Негосударственные вузы в условиях меняющейся экономики
34. Дистанционная форма получения бизнес-образования в соответствии с запросами современного рынка труда
35. Эволюция теоретических оснований экономики образования

Итоговая аттестация по дисциплине , Итоговая аттестация по дисциплине

Дисциплина завершается зачетом, на котором проверяется: усвоение теоретического материала; умение решить практическую задачу или разобрать ситуацию, аналогичную тем, что рассматривались на практических занятиях.

Примерный перечень вопросов к зачету

1. Многозначность понятия «образование»
2. Функции образования
3. Система образования и ее трактовка в Законе «Об образовании»
4. Образование как приоритетная отрасль экономики
5. Что производится в образовании?
6. Специфика производственной деятельности и экономических отношений в области образования
7. Научные подходы к экономике образования
8. Экономика образования как наука и учебная дисциплина
9. Образование как некоммерческая отрасль экономики
10. Расширение рыночных отношений учебных заведений в условиях переходной экономики
11. Рынок образовательных услуг и его характерные черты
12. Маркетинг и его роль в регулировании рынка образовательных услуг
13. Содержание хозяйственного механизма и его особенности в отрасли образования
14. Планирование, программирование и прогнозирование развития образования
15. Организационная структура управления системой образования
16. Менеджмент и его место в управлении учебными заведениями
17. Финансовый механизм и необходимость его перестройки в отрасли образования
18. Основные направления оптимизации финансового положения учебных заведений
19. Внедрение методов самофинансирования и хозрасчетной деятельности
20. Труд работников образования и его особенности
21. Заработная плата педагогов
22. Современная система организации оплаты педагогического труда
23. Сущность материально-технической базы и состав основных фондов образования
24. Состояние учебно-материальной базы сферы образования
25. Основные направления развития материально-технической базы отрасли образования в России
26. Роль преподавательского потенциала в развитии образования
27. Послевузовское образование и его ступени
28. Воспроизводство учительских кадров и его своеобразие на современном этапе
29. Эффективность образования как интегральный показатель взаимодействия его педагогической, социальной и экономической плодотворности
30. Теория и практика определения экономической эффективности образования
31. Взаимосвязь экономической эффективности учебных заведений и платы за обучение

Контрольные задания по проверке остаточных знаний студентов

Практическая работа №1

1. Что такое образование? Дайте сжатое определение этого многофункционального явления.

2. Что означает категория «экономика образования»?

3. Напишите все известные вам пословицы и поговорки, характеризующие важность образования. Раскройте их смысл.

Практическая работа №2.

1. Расскажите о двух видах знания, используемых в образовании

2. Чем отличается физический труд и моральный? Какой труд на сегодняшний день является более востребованным и почему?

3. В чем вы видите различие в экономике образования как учебной дисциплины и науки?

Практическая работа №3.

1. Совместимы ли понятия «Экономика» и «Рынок»? (Свой ответ обоснуйте)

2. Опишите положение образовательных учреждений на переломном этапе и на сегодняшний день.

3. Охарактеризуйте положение негосударственных вузов.

4. Просчитайте предположительную смету и цену образовательных услуг любого образовательного учреждения.

Практическая работа №4.

1. Просчитайте предполагаемый контингент школьников (школу выбираем самостоятельно).

2. Опишите труд менеджеров в образовательном учреждении

3. Выразите свое отношение к разграничению понятий «педагогический менеджмент» и «экономический менеджмент»

Практическая работа №5.

1. Опишите расходы на образование России на сегодняшний день

2. Распишите механизм государственного финансирования системы образования

3. Охарактеризуйте механизм внедрения методов самофинансирования в отрасли образования.

Практическая работа №6.

1. Охарактеризуйте новую систему оплаты труда ,вступившую в силу с 1.12.2008г.

2. Просчитайте свою заработную плату, если вы являетесь учителем первого года работы, окончившего ВУЗ с отличием

3. Опишите недостатки новой системы оплаты труда.

Практическая работа №7

1. Опишите состояние материально-технической базы сферы образования в целом по России и по региону РБ

2. Предложите свой способ улучшения МТБ сферы образования.

Практическая работа №8.

1. Раскройте механизм воспроизводства учительских кадров

2. Охарактеризуйте состояние образовательного уровня учителей общеобразовательных школ страны

3. По каким главным направлениям происходит перестройка высшего педагогического образования в России

Практическая работа №9.

1. Опишите зависимость эффективности производственной деятельности рабочих от их образовательного и возрастного уровня

2. Охарактеризуйте взаимосвязь экономической эффективности учебных заведений и платы за обучение.